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1、人教版小学二年级上册数学第四单元《2.练习九》教案设计 2练习九 一课时 教学内容 练习九。(教材第49~51页) 教学目标 1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。 2.进一步理解乘法与加法的关系。 3.培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。 重点难点 重点:进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。 难点:加法算式改写成乘法算式。 教具学具 课件。 教学过程 一问题情境第6页共6页 师:同学们,经过上一节课的学习我们初步认识了乘法,今天我们就一起来检验一下学习成果。你有信心顺利过关吗?
2、 【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础】 二自主探究 师:同学们,先告诉大家你们已经知道了什么,好吗? 生1:我知道几个相同加数的和可以改写成乘法算式。 生2:我知道乘法算式怎样读、怎样写。 生3:我认识了乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。 …… 师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。 (课件出示教材第49页第1题) 师:你能独立完成吗? 学生尝试独立解答,教师巡视,个别指导。 师:谁愿意把自己的想法和答案告诉大家? 学生举手回答,交流自己的
3、想法和结果,教师要适时表扬鼓励。第6页共6页 师:刚才这道题,一步一步提示的很详细,做起来相对容易些,现在来做一道有点难度的题。 师课件出示教材第50页第8题)说说你是怎么想的。 生:先按要求画图,根据图意才能更好地列算式。 师:真聪明,说得很好,画图就是帮我们解决问题的重要手段。下面同学们试一试吧! 学生尝试完成后,组织交流。 【设计意图:在练习中使学生进一步理解乘法算式的含义,提高学生运用乘法算式解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心】 三总结提升 让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。 板书设计
4、 乘法:求几个相同加数的和的简便运算。 乘数×乘数= 教学反思第6页共6页 1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。 2.学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦。 课堂作业新设计 A类 你知道每只青蛙是由哪只蝌蚪变成的吗?用线连一连。 (考查知识点:乘法的含义;能力要求:掌握乘法的含义并能运用乘法解决
5、问题) B类 摆一摆,填一填。 摆一个五边形用5根小棒,摆两个用( )根,摆三个用( )根,摆四个用( )根,摆五个用( )根。 (考查知识点:乘法运算;能力要求:掌握乘法运算的含义并能正确运用) 参考答案 课堂作业新设计 A类: B类:10 15 20 25 教材习题第6页共6页 第49~51页“练习九” 1.4个5 5+5+5+5=20 5×4=20或4×5=20 3个6 6+6+6=18 6×3=18或3×6=18 2.(1)2+2+2=6 2×3=6或3×2=6 (2)4+4+4+4+4=20 4×5=20或5×
6、4=20 3.4×3 3×4 6×4 4×6 2×5 5×2 4.4×5读作:4乘5 6×3读作:6乘3 5×2读作:5乘2 2×4读作:2乘4 5×6读作:5乘6 3×3读作:3乘36×4读作:6乘4 5.3个2 2×3 2乘3 2个3 3×2 3乘2 6.(1)24 (2)24 7.3 3 9 3×3=9(个) 8.5+5+5=15 5×3=15或3×5=15 9.4×2=8 读作:4乘2等于8 3×10=30 读作:3乘10等于30 2×6=12 读作:2乘6等于12 10.第一个不能 2×4 5×5
7、 第四个不能 第五个不能 第六个不能 11.97 20 8 20 56 64 12.3×2:3个2相加 3+3 2×3 2+2+2第6页共6页 6×4:6+6+6+6 4×6 乘数是4和6 4+4+4+4+4+4 5×3:3×5 3+3+3+3+3 5乘3 5+5+5 13. 14.40 36 45 第6页共6页
