人教版四年级下册第五单元作文教案.docx

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1、人教版四年级下册第五单元作文教案　　（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风　　1．亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。教师介绍：20XX年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。　　引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么？　　2．生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，

2、当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？　　（在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。──第2页共2页　　3．生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。　　生命是什么？　　有人问我：生命是什么？我可以告诉他：　　生命是飞蛾求生的欲望。　　生命是飞蛾扇的翅膀。　　生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。　　生命是一声声沉稳而有规律的心跳。　　生命是老树

3、枯枝上的新芽。　　生命是展翅高飞的雄鹰。　　生命，是东方升起的太阳。　　生命，是新生婴儿的啼叫。　　生命，是少先队员胸前的红领巾。　　是学生们的那朗朗读书声。　　是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强……　　生命是那么的宝贵，那么的珍贵。　　同学们，珍惜生命吧！让自己的生命光彩有力！　　（同学自由交流自己的感想或感悟。）　　设计意图：通过亲切的话题交流，，有效地触动学生的心灵，引发他们对生命的思考。使学生在交流的过程中更好地理解人应该怎样看待生命。这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行下面的课程而架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。第2页共2页