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时间:2020-03-28
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1、人教版四年级上册第三单元作文教案及范文 四年级作文第三单元童话创作教学设计 天津市丽苑小学齐欢 设计理念: 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示,深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节,通过创设情境,分层循序渐进地进行教学,科学地依照学生的思维特点来安排教学流程,最终达到提高学生写作童话能力的这一目标,让他们体验创作的喜悦和乐趣,从而激发他们进一步进行创作的欲望。 教学目标: 1、进一步弄清
2、童话的特点,能够以多种形式创编童话。 2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。第9页共9页 教学重点: 了解童话的特点,学会写童话。 教学难点: 在有限的事物中展开丰富的想象。 课前准备: 多媒体课件 教学流程《语文课程标准》强调“鼓励自由表达和有创意的表达” 课前小游戏: 老师说一个词,你能想到另一个词吗? 比如:我说:“水”,你能想到什么?(鱼,虾,桥~~~~~~~~~) 再如:我说“小鸟”,你能想到什么?(树
3、林,蓝天,白云,小毛虫~~~~~~~~~) 一、激情导入,扩展思路。 1、童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人,同学们,你们爱读童话吗?第9页共9页 2、激趣导入 (1)师:今天给大家带来一个朋友,互相认识一下吧! (2)展示课件(动画女孩):今天,我给大家带来一则故事,你们知道它的题目和类型吧,说说看。
4、 (3)展示童话故事《丑小鸭》,指名说说题目和类型(生自由发言)。 (4)师:真了不起。其实我们早就认识童话了,你们还读过哪些童话故事呢?(生自由发言) (5)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。 设计意图:[“兴趣是最好的老师”,抓住学生的兴趣所在,就能调动学生创编的积极性,因此,本环节紧扣学生的喜好,让每个学生都有话可说,有话争着说。] (二)、掌握特点提出任务:学写文章,
5、我们首先要掌握它的特点。 1、课件展示文章《丑小鸭》,学生自由读,思考:这篇文章有特点?第9页共9页 生小组讨论,师随机指导。 2、指名发言,归纳要求: ①把物当作人来写。 ②体现作者的真情实感。 ③想象丰富真实、合理。想象越丰富越神奇 3、小结:其他童话故事具备这些特点吗? 4、过渡:看来,写童话故事并不难嘛,写一个试试怎么样? 三、学写童话。 提出任务:认真看故事,我们也来当一回故事大王,试着编一个故事。 1、展示课件。 课件1:春天来,两只小鸟自由自在的飞着。 课件2:山秃了,树砍了,草没了,两只小鸟打
6、算到美丽的城市里去。 课件3:来到城里,到处浓烟滚滚,空气污浊。 课件4:小鸟正想休息,却被猎枪打下,充满了对人类的失望。 2、学生以小组形式练说。师随机指导。3、指名用自己的语言说说每个课件的内容,集体纠正。 4、过渡:说得好,再给大家表现的机会,动手把完整的故事写下来。第9页共9页 5、学生练写完整童话故事,师随机指导。 四、明确要求,指导创编。 1、出示要求: 自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事。 2、你喜欢哪些动物或者物品? 3、说了这么多动
7、物和物品,你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢?比如说:我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事;我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事,等等。你能像老师这样说说吗吗? 设计意图:[引导学生从动物、物品的性格、特征等方面去练习说是什么样的动物或物品,一方面打开了学生词汇之门,让学生学会运用词语规范说话;一方面为学生创编具体的故事打下一个基调。] 4、创编提示 (1)在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢?请四人小组共同编一编,注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。 (2)如果一只蚂蚁爬进了书里,会发生什么故事呢?
8、(出示课件)第9页共9页 (3)如果它爬到一本音乐书里呢? (4)说说自己编童话首先得确定什么? (5)有了主人公,还有想想会发生过什么奇特的故事? (6)同学之间互相说一下,汇报。 5、小组合作创编。教师巡视
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