人教版品德与社会三年级年级下册《2　读懂爸爸妈妈的心 》教案与教学反思.docx

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1、人教版品德与社会三年级年级下册《2　读懂爸爸妈妈的心》教案与教学反思　　《读懂爸爸妈妈的心》教案　　教学目标：　　情感态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。　　能力与方法：1、懂得父母对子女的教育方式虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。　　2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，以实际行动给父母带来快乐。　　知识目标：知道家长的爱是多方面的，有多种表现形式。　　课前准备：　　学生准备：课前调查：P16调查爸爸妈妈的愿望、苦恼与爱好；　　教师准备：录制视频　　教学流程：　　一、谈话导入第6页共6页　　同学们，有这样

2、一首歌，它唱出了家庭的幸福、快乐，让我们一起来欣赏--《让爱住我家》（播放歌曲），会唱的同学可以跟唱。　　师：听着这首歌你脑海中是否出现了和爸爸、妈妈快乐在一起的画面？谁来和同学们分享一下。(请2-3名学生交流自己生活中的事例)　　师小结：老师刚才看到了，每位同学跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好像也想到了自己温馨舒服的家，想到了自己的爸爸妈妈。老师相信你们也一定非常爱自己的爸爸妈妈，如果爱就大声地喊出来：爸爸妈妈我爱你们。（老师和学生一起喊）　　我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗？这节课我们就一起来学习“读懂爸爸妈妈的心”（板书课题）　　二、爸妈的心思我知道

3、　　1、观看视频：读懂爸妈的心　　师：为了我们，为了这个家，我们的父母付出了很多，是他们让我们知道付出就是一种爱!其实，爱就是生活的点点滴滴！只有用心才能感受到，才能读懂他！老师带来了一段视频，请看：（播放视频：炒鸡蛋）　　2、同学们，你是否也遇到过类似的事情？你读懂了爸爸妈妈的心思了吗？（根据学生的回答板书：鼓励爱）第6页共6页　　当你被爸爸妈妈鼓励时，你的心情如何？　　3、同学们都是爸爸妈妈的好孩子，也想着能给爸爸妈妈减轻负担，生活中，常常还会发生这样的事，请看小品：放学后（两个男生表演小品）　　你读懂了爸爸的心思吗？因为担心孩子的安危而责备孩子，在这责备声中包含着更多的是爱，责备也是爸

4、妈的爱（板书：责备）。老师知道，你们读懂了爸爸妈妈对我们的爱是多种多样的。　　三、我的心思怎么说?　　老师展示课前调查结果：我们的烦恼。　　师：我们在爸爸妈妈爱的包裹下，幸福的生活着，可是在与父母的相处过程中，我们也会遇到烦恼，你遇到过哪些烦恼？　　学生交流（2人）　　你们遇到的烦恼也是每个同学的烦恼，老师课前对这个问题作了问卷调查，这是我的调查结果，请看：我们的烦恼　　讨论：沟通的妙招。　　每个家庭的爸爸妈妈孩子都是世上最亲爱的人啊，但我们的这些烦恼怎么办呢？（2-3名发言）（随机板书：家庭会、坐下谈、留言条等）第6页共6页　　师：同学们刚才说出了一些与家长沟通的方法，咱们现在来看一下刘晓

5、润同学是怎样和家长沟通的？（播放视频）　　通过视频，你读懂了刘晓润同学爸爸妈妈的心思吗？　　爸爸妈妈的爱无处不在，有时候会提出严格的要求，严格也是一种爱。（板书：严格）　　那么，我们要想和爸爸妈妈沟通的好，要注意通哪些问题呢？（根据学生回答点评：态度要真诚；语气要温和；和爸爸妈妈商量，说出自己的观点，听取爸爸妈妈的意见）　　同学们，在生活中，当我们有了烦心事的时候，只要善于和家长沟通，读懂爸爸妈妈的心，就能少一点烦恼，多一些快乐。　　四、做爸妈的小帮手　　师：那么，你们知道爸爸妈妈的愿望、爱好和烦恼吗？课前，老师已经让大家采访了自己的爸爸妈妈，请大家在小组内交流自己的调查结果，比较一下爸爸妈

6、妈愿望的共同点。　　是啊，同学们，爸爸妈妈的愿望与烦恼都与我们有着密切的关系。第6页共6页　　师：世界上最无私的爱莫过于爸爸妈妈的爱，我们的健康成长就是爸爸妈妈最大的愿望，让我们一起朗诵：（男女分角色读）　　爱心父母　　爱是最伟大的付出　是照耀万物的太阳　　为使我们茁壮成长　爸爸妈妈任劳任怨　　爱是最神奇的力量　是家庭幸福的保障　　父母贴心的关怀让我快乐成长　　这是精心的呵护　这是幸福的源泉　　天下父母的心愿都是孩子健康幸福　　我是父母的快乐果　　师：今天，我们的课堂中来了两位家长，让我们来听听作为孩子的爸爸（妈妈），他们最大的愿望与烦恼是什么？（现场采访两位家长）　　读懂了爸爸妈妈的心，知

7、道他们为了我们付出很多很多，那么你想用怎样行动让爸爸妈妈少一些烦恼多一些快乐呢？我们就开展一个“快乐鸟行动”的活动，针对自己爸爸妈妈的愿望与烦恼，来给爸爸妈妈做一些力所能力的事，你打算做什么呢？　　（一名学生交流，教师帮着修改，制定能做到的计划）　　把你的想法或打算填在“给爸爸妈妈的快乐卡”上。　　学生填写第6页共6页　　谁愿意把自己的想法与我们一起分享？（选择有代表性的读一读6-7）　　师总结：同学们，读懂