人教版八年级下册政治《维护社会公平》说课稿讲学稿.docx

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1、人教版八年级下册政治《维护社会公平》说课稿讲学稿　　维护社会公平说课稿　　辛俊喜　　各位老师：　　大家好！今天，我为大家说课的课题是《维护社会公平》。包括：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四部分。　　一、说教材：　　1、教材所处的地位和作用：　　八年级思品下册教学的核心概念就是“权利和义务”，而“正确行使权利，自觉履行义务”恰恰是社会公平中最基本的要求；同时，社会公平还要求人们在合作中能各负其责，主动承担。由此可见，“我们崇尚公平和正义”这一单元的内容正是整个八年级思品教学内容的落脚点，而“维护社会公平”这部分内容更是这个单元的重

2、中之重：它既是课标中“树立公平意识”的内容要求，也是党的十七大报告中加强公民教育的理念要求，对学生的健康成才有着重要的理论和实践意义。　　2、课程依据：第6页共6页　　本课所依课程标准的相应部分是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”。该部分的课程目标是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”。具体对应的内容标准“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”按照课程标准的相关要求，学生在学习过程中应达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个

3、人的发展，树立公平合作意识。　　3、教学目标：　　依据课程标准，根据本教材的教材结构和内容分析，结合八年级学生身心发展和认知结构　　的特点，我制定了以下目标：　　（1）知识与能力：知道良好的合作要以公平为基础，理解树立公平合作意识的重要性，培养对公平与不公平现象的独特判断能力，理解公平的社会性和相对性特征，进行公平互惠的社会合作的实践能能力。　　（2）过程与方法：设置教学情境，通过讨论、交流、合作等方式，结合社会生活案例和学生生活中的实例，引导学生分析和合理对待现实生活中的不公平现象，逐步确立公平合作意识，以便更好的融入社会。第6页共6

4、页　　（3）情感态度价值观：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。　　4、教学重点、难点：　　教学重点：理智面对社会中的不公平现象；理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。　　教学难点：理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。　　二、说学情：　　在观念上，初中学生由于受认知限制，对公平问题的认识虽有了初步的判断和思考，但还　　缺乏理性的认识，对学生来说理解起来还是有一定难度的；而在学生日常生活中却时刻会感受到发生在身边的有关“不公平”的事，如果不

5、能正确的对待和处理，势必会影响其健康成长，所以本课时的教学也就显得尤其重要。　　三、说教法学法：　　1、说教法：为了倡导新课标提出的“让学生成为学习的主人，更好的发挥学生的主体作用”这一教学理念，我采用了以下教学手段。　　（1）案例分析法：在学生阅读、思考的基础上，自主探究，动脑思考，促进思维和表达能力。第6页共6页　　（2）归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高责任意识。　　（3）合作交流法：学生通过一系列活动及探索等，发现问题，解决问题，发挥学生主体地位。　　（4）多媒体教学法：由于本节内容学生理解起来

6、有一定的难度，我在课堂教学中利用多媒体手段协助教学，体现了教学直观、形象的优势，调动学生的积极性、主动性。　　（5）阅读讨论法：充分利用教材资源可读性的特点，组织学习阅读——讨论——归纳，提高学生的分析能力。　　2、说学法：坚持“先学后教，以学定教”的教学原则，以学生认知水平为出发点，“带着学生发现问题”，本节课构建了“自主—合作—探究”的学习模式，在实践与探索中自主建构起合理而系统的知识体系。　　四、说教学过程：　　1、导入：公平是我们追求的重要主题，也是当今时代人们普遍关注的热点问题。然而，社会生活中有很多不公平的现象，那么，我们该

7、如何理智对待公平、维护公平呢？开门见山，引出本课课题。　　2、学习新课：第6页共6页　　（1）学生自主探究完成自学部分　　引导学生阅读课本，初步感知教材，了解本节所学知识，为下面的学习奠定基础　　（2）小组合作交流核对自学部分的知识，并对本节内容提出质疑　　（3）学生活动：“是否公平大家谈”（多媒体展示）　　通过活动让学生感受到，任何社会都会存在一些不公平现象，公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的。　　（4）自主探究，合作交流：　　通过对教材103页文字材料的分析，让学生知道对待生活中的不公平现象，重要的是增强权利意识，善于用合

8、法手段求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。　　（5）自主探究，合作交流：第6页共6页　　通过对教材104页文字材料的分析，让学生懂得公平