人教版三年级下册语文检阅教学设计及教学反思.docx

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1、人教版三年级下册语文检阅教学设计及教学反思　　人教新课标小学语文三年级下册　　14．检阅　　教学目标：　　1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。　　2、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。　　教学重难点：　　理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。　　2、有感情地朗读课文。　

2、　教学重难点：　　有感情地朗读课文。第3页共3页　　教学过程：　　一、出示挂图，导入新课　　同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。　　板书课题：检阅　　二、自学课文，完成以下要求　　1、把课文读正确、读流利。　　2、认读生字。

3、　　3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。　　三、检查自学效果，汇报交流　　1、指名读课文，检查是否读正确、流利。　　2、认读生词，生字。再练习读课文。　　3、汇报交流思考的问题。　　A.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?　　B．全班交流。相机理解“棘手”。第3页共3页　　“棘手”的事指什么事?　　能读出这事是怎样“棘手”吗?　　4、练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。　　5、讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?　　

4、6、小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?　　四、书写生字　　1、进一步认读生字。　　2、记忆字形。交流记忆方法。　　3、指导书写。　　重点指导：　　“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。　　“席”的笔顺。　　“截”的笔顺。　　4、抄写词语：第3页共3页