人教版七年级语文下册《口技》优质课教学设计和教学反思.docx

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1、人教版七年级语文下册《口技》优质课教学设计和教学反思　　【教学目标】　　１、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。　　２、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。　　３、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。　　４、有感情的朗读课文，背诵课文。　　【教学重点】　　区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。　　【教学难点】　　背诵课文　　【教学时数】　　二课时　　【教具准备】　　生字词卡片、小黑板、问题卡片、录音机。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课第6页共6页　　播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁

2、学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？（激发学生学习本课的热情以及学生主动探究的愿望）　　二、了解作者及作品　　《口技》作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰

3、轶事，传布奇闻”。　　三、揭示目标　　（出示小黑板）　　四、出示生字卡片，认读生字　　林嗣环sì　　呓语yì　　狺狺yín　　叱chì　　伸颈jǐng　　嘿叹mò　　　　齁hōu　　中间jiàn　　意少舒shū　　曳屋许许声yèhǔhǔ　　几欲先走jī第6页共6页　　１、教师领读　　２、学生齐读　　３、学生领读　　（让学生掌握本课生字词）　　五、教师有感情地朗读课文　　六、串讲课文　　（让学生积累文言词语，并了解课文大意）　　１、第一段：　　⑴　学生齐读。　　⑵　学生根据课下注释翻译本段。　　⑶　指名翻译。　　⑷　教师点拔：　　①　善：善于。　　②　会：适逢，正赶上。

4、　　③　于厅事：在客厅。　　④　施：设置。　　⑤　闻：听见。　　⑥　寂然：静悄悄的样子。　　总结：介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具、以及开演之时的气氛。　　⑸　指导背诵　　２、第二段：第6页共6页　　⑴　学生齐读。　　⑵　教师点拔：　　①　惊觉：被惊醒。　　②　呓语：说梦话。　　③　既而：不久。　　④　抚儿乳：乳，喂奶。　　⑤　儿含乳啼：乳，奶头。　　⑥　是时：这时候。　　⑦　凑：会合，聚集。　　⑧　妙：妙处。　　⑨　毕：全。　　⑩　嘿叹：“嘿”同“默”，默默赞叹。　　⑾　绝：到了极点。　　⑶　学生串译本段并指出难点。　　⑷　教师重点讲解学生理解有困难的句子。　

5、　总结：口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状和听众的反应。　　⑸　指导背诵　　七、布置作业　　１、背诵１、２段　　２、解释下列加粗的词语：　　众妙毕备（　）　　以为妙绝（　）第6页共6页　　夫令妇抚儿乳（　）　　儿含乳啼（　）　　京中有善口技者（　）　　妇手拍儿声（）　　遥闻深巷犬吠声（　）　　３、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在括号里。　　少顷　　既而　　是时　　一时　　未几　　忽　　俄而　　忽然　　⑴　表示突然发生（　　）　　⑵　表示同时发生（　　）　　⑶　表示相继发生（　　）　　⑷　表示在特定的时间内发生（　　）　　⑸　表示过了很短时间就发生（　　）　　八

6、、板书设计　　口技　　《虞初新志?秋声诗自序》　林嗣环　清代　　一段：京中有善口技者：介绍口技表演者。　　会宾客大宴：场合。　　施八尺屏障：设施。　　一桌、一椅、一扇、一抚尺：道具。　　满堂寂然，无敢哗者：开演时的气氛。　　二段：遥闻深巷犬吠声……众妙毕备：口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状。第6页共6页　　满座宾客无不伸颈……以为妙绝也：写听众的反应。第6页共6页