人教版七年级下册语文《珍珠鸟》公开课教案教学实录及反思.docx

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1、人教版七年级下册语文《珍珠鸟》公开课教案教学实录及反思　　【教学目标】　　１、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。　　２、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。　　３、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。　　【教学重点】　　展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。　　【课时安排】　　一课时。　　【课前预习】　　１、阅读有关资料，了解作者的基本情况；　　２、熟读课文，解决生字词；　　３、设计有价值的问题。　　【教具准备】　　多媒体课件。　　【教学步骤】　　一、设情境，导入课文第4页共4页　　（下课时，出示幻灯片１，让学生

2、聆听鸟儿悠扬的鸣叫。）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！　　提出要改变鸟类对人类的现状──害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况的启发（出示幻灯片２）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目──珍珠鸟。　　二、分组自学课文，品读文章　　１、出示自学要求：（出示幻灯片３）　　⑴　自读课文，扫除生字词；　　⑵　归纳“我”为鸟儿做了哪些事？　　⑶　从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？　　⑷　“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。　　２、组内讨论，教师巡视点拨；　　

3、３、班级交流后，教师明确：　　⑴　巢　瞅　雏　呷　垂蔓　眼睑　眸子　流泻　斑斑驳驳　生意葱茏　　⑵　重新为它们加工鸟笼；　　按时添食加水；　　按捺住好奇心不轻易打扰第4页共4页　　⑶　由胆小──渐渐胆大──开始亲近我──完全信赖我　　⑷　信赖，往往创造出美好的境界。　　三、合作探究，悟读课文　　出示探究问题：（出示幻灯片４）　　１、“信赖”的内涵上什么？　　（自由、宽容、关爱、真诚……）　　２、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？　　（见参考书Ｐ２７２页）　　３、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？　　只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼

4、里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇。）　　４、组内设计有价值的问题。（至少一个）　　（此题较灵活，但应注意深入引导）　　四、美读片段，感受“美好的境界”（出示幻灯片５）第4页共4页　　让学生挑选最有感触的语段，一般为６～１６小节中的片段，教师配乐创设环境。　　五、发挥想象产生新疑（出示幻灯片６）　　试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?　　为

5、什么？这让你想到了什么?　　要求：联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。答案开放。　　六、教师小结　　七、布置作业：（出示幻灯片７）　　１、摘抄文中你认为的精彩语句。　　２、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。第4页共4页