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时间:2020-03-28
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1、五年级音乐《堆雪人》优秀教案 《堆雪人》教学设计 教学目标: 1.“XXXXX
2、OXXXXX
3、XX.X—
4、”节奏的准确掌握。 2.准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。 3.能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象,引发学生的无限遐想。 教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点:歌曲中“XXXXX
5、OXXXXX
6、XX.X—
7、”节奏的准确掌握。 教学过程 一、导入 1.情境引入: 师:今天,老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话,
8、一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。(播放PPT)学生:自由回答。 2.复听: 师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。第4页共4页 3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。同学们见到雪是不是有什么感觉呢?你们最想去干些什么呢? 学生:自由回答(打雪仗、堆雪人、滑雪等) 二、学唱歌曲《堆雪人》 师:能做这么多有趣的活动啊,真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊!有一位音乐家,他把孩子们在雪地里堆雪人,嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲,同学们让我们听一听这首歌
9、是怎样唱的? 1.初听:同学们仔细听一听,这首歌带给你怎样的感受?歌曲中都写了什么?(教师范唱歌曲) 2.再听:这首歌非常欢快,动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律?生:拉拉。 3.你知道啦啦的作用吗?唱到啦啦啦时心情是什么样的? 师:同学们真聪明,说的真好,是歌曲中的衬词,是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。 4.这首歌我们可以分成几部分来学习呢?说说你是怎么分的?(找学生说,并说明理由) 5.那我们来学习第一部分,先来听一听,小声唱,加入歌词大声唱。学习第二部分,先听一听,再唱。完整演唱。第4页共
10、4页 6.处理歌曲:我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度,还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。 7.完整演唱歌曲:堆雪人是一件快乐的事,那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢?(要求:用快乐的情绪、微笑演唱)。 8.师:同学们唱的真不错,其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。你们想不想听一听?(看动画) 师:雪孩子可真勇敢,我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌,来纪念雪孩子。 三、拓展 今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌
11、。 你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢?老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲,《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家彭丽媛演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。如果会唱可以跟着唱一唱。 聆听一部分,让学生说一说这首歌曲同样是表现雪的,给我们的感受是什么样的?再次聆听,师生同唱。第4页共4页 第4页共4页
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