五年级美术《美术中的比例知识》教案及教学反思.docx

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1、五年级美术《美术中的比例知识》教案及教学反思　　备课人王婧课型造型·表现年级五年级课题《美术中的比例知识》教学目标1、学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。　　2、通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。　　3、通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联

2、系，培养学生严谨的学习态度。教学重点认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。教学难点运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。教学材料教学图片、花瓶、学生作品若干第4页共4页、剪刀、胶水、彩纸、油画棒。教学活动设计二次备课记录一、导入新课。组织学生做测量身高的游戏。请一名学生到讲台前直立站好，并将两臂伸开，再请另外两名学生上前测量，看一看长度与身高之间的关系。让学生感受人体比例的奥秘，从而导入课题：今天我们就来研究美术中的比例知识。比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短

3、的、大的与小的等都形成比例。　　二、讲授新课。　　1、出示《维鲁维斯的人》。（意大利画家达·芬奇认为比例是“艺术之母和女王”于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。）(1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?　　(2)师简单介绍这幅作品。2、中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》：(1)画上画的什么?　　(2)山和人物的大小对比如何?　　(3)这样对比有何作用?　　师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸气势。这幅画成

4、功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。第4页共4页　　3、怎样才能使比例的美感更突出呢？师介绍黄金分割的知识。(1)把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。　　(2)师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。什么样的比例美呢？两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。(3)学生互动小游戏：测量课本算出比值。小结：美术不

5、是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。4、举例说说生活中还有那些比例关系？（如国旗、五角星的设计、电视、花瓶等等）5、分析花瓶的比例关系。　　三、学生作业，老师指导。1、在图画纸上设计一个花瓶，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。2、用彩笔画出轮廓并设计出花纹，设计一个美观独特的花瓶。作业要求：(1)造型优美，比例合理。　　(2)花纹线条流畅。(3)带有一定的艺术性。　　四、作品展示与评价。1、你能否介绍一下你是怎么设计的?并且就设计时，在比例方面是怎样体现黄金比例的。第4页共4页　　2、你最

6、喜欢哪幅作品？为什么？　　五、拓展延伸。同学们设计的都很好，黄金比的确是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了深刻印象。艺术的生命在于创造，希望更多的作品出自同学们之手。趣味性的导入，调动学生的学习积极性。　　通过分析，学生了解到比例关系随处可见，从而引发她他们思考比例的定义。了解中国画中比例的运用方法。　　通过讨论寻找比例的变化，初步接触黄金比例。　　学生利用所学的知识找出精美的比例，设计比例美得花瓶。对所学知识进行实践。学生对自己和

7、别人的作品进行评价。进一步提高他们的审美能力。培养学生珍视艺术作品的意识。激发学生课下进一步探究知识的热情。第4页共4页