《幼儿园课程》讲义-4.doc

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1、第四章　幼儿园课程的各学习领域目录结构：第一节　健康教育与幼儿园课程4前言4一、儿童健康和健康教育的有关理论4（一）儿童健康的有关理论4（二）儿童健康教育理论与实践4二、幼儿园课程中的健康教育4（一）幼儿园健康教育的目标4（二）幼儿园健康教育的内容51.身体素质和运动能力52.个人卫生习惯53.环境卫生教育54.生活方式教育55.心理卫生教育56.性教育57.安全教育5（三）幼儿园健康教育的途径和方法5第二节　语言教育与幼儿园课程6一、幼儿语言和语言教育的有关理论6（一）先天论6（二）行为主义理论6（三）建构主义理论61.皮

2、亚杰的理论62.维果斯基的理论6（四）对幼儿园课程中语言教育的理性思考7二、幼儿园课程中的语言教育7（一）幼儿园语言教育的目标7（二）幼儿园语言教育的内容71.词汇72.口语表达73.讲述与朗诵儿童文学作品7（三）幼儿园语言教育的途径和方法8第三节　数学教育与幼儿园课程9一、幼儿数学和数学教育的有关理论和教育实践9（一）数学是一种训练9（二）数学是知识的建构9（三）数学教学9（四）社会交往和数学学习10（五）幼儿园课程中数学教育的理性思考10二、幼儿园课程中的数教育活动10（一）幼儿园数教育的目标1020（二）幼儿园数教育的

3、内容101.数和数的运算102.量和量的比较和自然测量103.形和数形结合104.时间和空间10（三）幼儿园数学教育的途径和方法10第四节　科学教育与幼儿园课程12一、幼儿科学和科学教育的有关理论和教育实践12（一）科学是一个知识系统12（二）科学是一个研究过程12（三）科学教育的建构主义观点12（四）对幼儿园课程中科学教育的理性思考12二、幼儿园课程中的科学教育12（一）幼儿园科学教育的目标12（二）幼儿园科学教育的内容121.自然资源，特别是动植物132.日常生活中常见的自然现象133.日常生活中接触到的科技产品13（三

4、）科学教育的幼儿园途径和方法13第五节　美术教育与幼儿园课程14一、儿童美术和美术教育的有关理论和教育实践14（一）儿童美术的发展阶段理论141.儿童美术发展是人类遗传程式的自然展开142.美术是一种教育工具143.艺术是游戏的一种形式144.艺术是儿童的自我表达14（二）儿童美术的认知理论15（三）儿童美术的心理分析理论15（四）儿童美术的知觉理论15（五）儿童美术的本质论15（六）对幼儿园课程中美术教育的理性思考15二、幼儿园课程中的美术教育活动15（一）幼儿园美术教育的目标15（二）幼儿园美术教育的内容151.绘画15

5、2.手工153.美术欣赏15（三）幼儿园科学教育的途径和方法16第六节　音乐教育与幼儿园课程17一、儿童音乐和音乐教育的有关思想和实践17（一）奥尔夫的音乐教育思想和实践17（二）柯达伊音乐教育思想和实践17（三）达尔克洛兹的音乐教育思想和实践17（四）综合音乐感教育实践1720（五）对幼儿园音乐教育的理性思考17二、幼儿园课程中的音乐教育17（一）幼儿园音乐教育的目标17（二）幼儿园音乐教育的内容181.唱歌182.韵律活动183.打击乐演奏184.音乐欣赏18（三）幼儿园音乐教育的途径和方法18第七节　社会领域的教育与幼

6、儿园课程19一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论和实践19（一）学前教育课程中，社会领域教育的早期研究和教育实践191.“这里和现在”课程192.社会生活课程193.假日课程19（二）在学前教育课程中，社会领域教育当今的研究和教育实践191.整合性192.学习有意义193.儿童感兴趣19（三）对幼儿园课程中社会学习的理性思考20二、幼儿园课程中的社会学习20（一）幼儿园社会领域教育的目标20（二）幼儿园社会领域教育的内容201.历史202.地理203.经济20（三）幼儿园社会领域教育的途径和方法2020第一节　健康教育与

7、幼儿园课程前言　　作为有保育和教育双重任务的教育机构，健康教育在幼儿园课程中有特殊的地位。通过健康领域的学习，能使幼儿获得与自身、他人和社会健康有关的知识和态度，形成良好的行为和习惯。一、儿童健康和健康教育的有关理论（一）儿童健康的有关理论　　对于儿童来说，健康是首位重要的，能否对他们施行保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。　　●健康是人维持机体内环境相对稳定，并与外界环境取得动态平衡的完满状态。　　●健康是许多相互交叉、渗透、影响和制约的因素相互作用的结果。　　●健康的儿童在

8、身体、心理和社会适应等方面都表现出健全的状态。身体健康身体健康指的是生长发育良好，体质健壮，功能正常，并具有充沛的活动效能。　　心理健康和社会适应良好指的是整个心理活动和心理特征的相对稳定，相互协调，充分发展，并与客观环境相统一和相适合。（二）儿童健康教育理论与实践　　对健康教育的认识，以