七年级语文上册 第9课《羚羊木雕》课件 鄂教版.ppt

《七年级语文上册 第9课《羚羊木雕》课件 鄂教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、羚羊木雕张之路整体感知1、本文写了一只什么样的木雕?2、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情?3、本文主要涉及哪些人物?gogogo一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品羚羊木雕是：父母逼问羚羊木雕的下落——回顾与万芳的友谊——讨回羚羊木雕简练概括插叙作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。我爸爸妈妈奶奶万芳万芳的妈妈涉及的人物：你会读这些字么？怦怦　撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）树杈　抹泪（拐弯抹角、抹布）攥着　寒颤（颤抖）pēngsāsǎdǎidàichàmǒmòmāzuànzhànchàn朗读的要求：重音语气语速神态注意：我们要抓住人物的神态、语气评。看朗读的同学是否读出

2、了人物的性格以及对此事的态度。品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的？A.“你拿着，咱俩还是好朋友……”B.“是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！”C.“你现在就去把它要回来！”D.“算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……()②屋子里静极了。()③妈妈坚定地说。()④我冒着雨飞快地跑出门去。()A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B.表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。CABD将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把

3、羚羊还我……”()②“不!”()③“爸爸不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了。”()A．我小声地说。B．我觉得自己声音有些发抖。C.我哭着喊了起来。D．我几乎听不见自己的声音。ABCD“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“一个_________的万芳”“一个_________的‘我’”理解课文理解人物婉转、持重沉稳态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力重情、软弱仗义、明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”围绕文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万

4、芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”,这件事应该怪谁呢?④我觉得我是世界上最伤心的人!①此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②表现了万芳的明理和重友谊。③“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”我有一个金点子如何避免相互沟通相互理解小结：《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事

5、情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。再见