最新人教版小学三年级下册美术教案全册

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1、小学三年级下册美术学科导学案科目：美术年级：三主备人：备课时间：2015、3、2课时：1课题1、水墨游戏学习目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、通过点拨认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养热爱民族传统艺术。学习重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。学习方法：讲述法、示范、练习准备：教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。导学过程导一、检查学生用具准备情况二、新内容学习1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。2、让学生直

2、观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。3、新授：边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。学过程4、在认识工具材料的基础上，看教师示范，讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、作业1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔

3、。四、评选优秀作业五、清理卫生，热爱环境卫生。板书设计1、水墨游戏中国画笔墨纸砚反思：小学三年级下册美术学科导学案科目：美术年级：三主备人：李红林备课时间：2015、3、4课时：1课题2、重重复复学习目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、通过点拨认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养热爱民族传统艺术。学习重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。学习方法：讲述法、示范、练习准备：教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。导学过程导一、检查学生用具准备情况二、新

4、内容学习1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。3、新授：边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。学过程4、在认识工具材料的基础上，看教师示范，讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、作业1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画

5、法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、评选优秀作业五、清理卫生，热爱环境卫生。板书设计2、重重复复中国画笔墨纸砚反思：小学三年级下册美术学科导学案科目：美术年级：三主备人：李红林备课时间：2015、3、8课时：1课题2、重重复复学习目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。学习重难点：教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。学

6、习方法：讲述法、示范、练习准备：教具学具：绘画用具、剪纸用具等导学过程导一、检查学生用具准备情况二、新内容学习1、导入：现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计。一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司。2、明确要求：公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。3、新授：教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（1）概括出重复的概念。（2）把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的学过程排列的图案叫重复图案。这就是我们

7、这节课所要学习和设计公司要设计的内容。（3）板书课题：重重复复。3、观察课本范图。重复排列的方式是多种多样的。除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？观察课本范图，说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。三、学生作业：自由想象，进行课堂练习。四、图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。板书设计2、重重复复把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。反思：小学三年级下册美术学科导

8、学案科目：美术年级：三主备人：李红林备课时间：2015、3、10课时：1课题3、曲曲直直学习目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线