注重顶层设计和摸着石头过河有机统一

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1、注重顶层设计和摸着石头过河有机统一　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出要“坚持正确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。”这一论断深刻阐释了“自上而下”和“自下而上”改革指导思想上的辩证关系，充分体现了新一届中央领导集体坚持客观规律和尊重群众首创精神的科学态度。5注重顶层设计和摸着石头过河有机统一　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出要“坚持正

2、确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。”这一论断深刻阐释了“自上而下”和“自下而上”改革指导思想上的辩证关系，充分体现了新一届中央领导集体坚持客观规律和尊重群众首创精神的科学态度。5习近平总书记在《关于〈中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定〉的说明》中指出：“全面深化改革需要加强顶层设计和整体谋划，加强各项改革的关联性、系统性、可行性研究。我们讲胆子要大、步子要稳，其中步子要稳

3、就是要统筹考虑、全面论证、科学决策。经济、政治、文化、社会、生态文明各领域改革和党的建设改革紧密联系、相互交融，任何一个领域的改革都会牵动其他领域，同时也需要其他领域改革密切配合。如果各领域改革不配套，各方面改革措施相互牵扯，全面深化改革就很难推进下去，即使勉强推进，效果也会大打折扣。”这表明中央在对我国改革状况保持清醒认识的基础上，坚持与时俱进，适时尚变，把加强顶层设计作为全面深化改革的首要方法。当前我国正处于战略机遇期和矛盾凸显期重叠交错的特殊历史阶段，如果再不从高端上籍助顶层设计对改革加以

4、引导和规划，再不从过去被动式改革转向主动式改革，面对的形势恐怕会更加严峻，面临的问题恐怕会更加棘手。顶层设计作为工程学概念，其本义是指统筹考虑项目各层次和各要素，在最高层面上寻求项目建设的路径，其主要特点是“整体的明确性”和“具体的可操作性”，在实践过程中能够“按图施工”，避免各自为政造成工程建设的混乱和无序。用在深化改革上，旨在对待政治经济社会生活中的一切改革都要探究本因、追根溯源，在高端上研究制定解决问题的办法。鉴于我国的渐进式改革已经持续30多年，目前进入了深水区和攻坚段，“改革综合症”、

5、“改革疲劳症”逐渐显现。而我们党凭借强大的政治优势，完全有能力在全社会进一步调动改革的积极性，整合深化改革、推进改革的各种力量。这就意味着在新形势下必须着力加强改革的“顶层设计”，在继续尊重自下而上的改革实践的同时，更加注重自上而下的改革推动。我们知道，党的十一届三中全会以来，我国改革春风从安徽凤阳小岗、深圳经济特区吹向全国各地，从确立市场经济体制，到推进国有企业重组，再到对财政、金融、价格、就业、社会保障、教育、科技和医疗卫生等各领域进行转制，改革触角逐步延伸和拓展，成为我国经济社会发展的巨大

6、动力。特别是在人口、资源、资金、技术和国际社会多重压力下，通过“摸着石头过河”这种渐进式改革，实现了经济社会快速健康发展。但“摸着石头过河”的盲目性和不确定性，也积存了诸多问题，遗留下很多病灶。这些问题和病灶很难通过出台几条政策措施加以消弭和化解，只有加强顶层设计，对改革进行全面、系统、科学的宏观规划和总体布局，才能实现十八届三中全会《决定》确定的改革目标，才能完成综合性深层次改革的任务。所以，加强顶层设计是适应时代发展的客观需要，是全面深化改革的内在要求。要按照习近平总书记提出的“要加强宏观思

7、考和顶层设计，更加注重改革的系统性、整体性、协同性”的要求，从改革现状出发，着重在五个方面作出努力：一是把深化改革作为一项系统工程，注重经济、政治、文化、社会、生态文明建设的协调推进。二是着眼全局，从整体上把握改革进程，推进各领域、各方面的改革。三是搞好制度、政策的配套和衔接，防止发生各自孤立、相互脱节甚至相互抵触的现象。四是坚持自上而下与自下而上相结合，实现中央与地方、顶层与底层的呼应互动。五是立足长远，在时代潮流和世界大势下思考我国改革的走势。5改革是一项前无古人的开创性事业，没有既定的模式

8、可以借鉴、没有现成的道路可以行走。正如邓小平所说：“没有现成的经验可学，我们只能在干中学，在实践中摸索。”摸着石头过河，强调必须始终根据实际情况随时调整改革的节奏和重点，这是党的实事求是的思想路线在改革实践中的具体运用和生动体现，正是通过30多年的摸着石头过河，我们才搞清楚究竟什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的社会主义。摸着石头过河作为一种在没有或缺乏理论指导的情况下实践先行的做法是必须肯定的，作为一种渐进式的改革模式也是非常有效的。摸着石头过河，过去适用，今天仍然没有过时。所以，习