资源描述：
《浙江省湖州市环渚学校八年级语文下册《小石潭记》课件 人教新课标版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小石潭记3、体会作者在文中所流露的感情。2、学习抓住特征，鲜明生动的写景状物的方法。1、积累文言词汇。一、学习目标记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。你了解吗？《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》例如：作者柳宗元，字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小
2、石城山记》。柳宗元的山水游记常借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇。《永州八记》同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。二、检查预习1、读课文，注意语调。（作者既有发现小石潭的美景的喜悦（欢快些）。又有对自身境遇的感伤（低沉些））2、串译课文，理解文意。从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹竹林闻从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。鸣使动用法,使…鸣叫乐之代词,
3、指水声喜欢、高兴伐砍伐取开辟尤特别,格外清洌清凉下名词作状语,在下面，为岩。青树翠蔓，摇，。石底，岸，石底，为，为，全为近卷以出坻屿为嵁整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。蒙络缀参差披拂完整的作为以介词,用靠近动词,翻卷连词,相当于“而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子潭中鱼百头，皆游无所。日光，影石上，不动；远逝，往来，与游者相。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。
4、阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，往来很快.好像和游人一同欢乐。可许若空依下澈副词,大约左右,像名词作状语,在空中依靠,凭借名词作状语,向下动词,直透布散布佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子似好像乐动词,逗乐,娱乐潭西南望，，明灭可见。岸势互，不可知。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。而斗蛇连词,表修饰名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样曲折其代词,那犬牙名词作状语,像犬牙那样差动词,交错爬
5、行其源它的源头坐潭上，四面竹树，无人，骨，。境清，不久，记。环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃于是,就之而去代词,指小石潭的情景.连词,表顺承离开真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，者：吴武陵，龚古，弟宗玄。从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生
6、年轻人同一起游游玩而连词，表并列最后一段：记录同游者三、探讨研读1、默读课文、说说作者依次描写了哪些景物？2、说说作者笔下的小石潭风景奇在什么地方（小石潭有哪些特点），并用原文说说作者是怎样表现这些特点。3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？（可小组讨论）第一段发现小石潭：隔闻伐取见水潭石树清、悦耳奇青幽移步换景景物潭中景物：潭水游鱼衬清侧面描写动静结合融心情乐由景生情第二段潭水奇（声悦水澈）写潭源奇溪身：岸势：曲折参差不齐比喻第三段第四段写潭境奇环境：感受：静、清幽凄凉冷落寓情于景3文章前面写“心乐之”，
7、后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，贬官失意后的孤凄之情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。《小石潭记》生动地描写出了小石潭环境、景物的幽美，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情.课堂小结课堂练习2、一词多义：（1）、“以”：全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）（2）、“为”：全石以为底（）为坻，为屿……（）（3）、“清”：水尤清冽
8、（）以其境过清（）（4）、“可”：潭中鱼可百许头（）不可知其源（）因为用相当于“而”作为成为清澈凄清大约能够作业：1、抄课文一次；并背诵
