说课是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对.ppt

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1、职业学校如何说课“说课”是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。什么是说课说课的特点1、说理性（不仅知其然，还要知其所以然）2、科学性、逻辑性3、高层次性4、预见性理论依据：教学大纲是教学的主要依据。学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。教材和学科特点也是重要的理论根据之一。教育理论和名家名言也可作为强有力的理论根据。理念：是否符合科学发展观精神是否体现课改精神是否符合职教特

2、色说理性说课的作用促进教师对教育教学理论的学习和掌握促使教育教学理论与教学实践相结合促进课堂教学质量的提高说教材说教法说教学过程说学法说课的内容说教材内容:（1）在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。（2）明确提出本课时的具体教学目标，从知识目标、能力目标、情感目标三个方面加以说明。（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。要求:说“准”教材1.对教材的地位和作用要认识到位，要有全局概念，统领意识2.能力目标的确定要有的放矢，即知识与能力的关系要切实一致3.重点要真“重”，难点要真“难”,要结合学科和专业特点做出判断说教材说教法内容:教

3、无定法，因材施教小组学习法、分层教学法、启发式教学法、任务驱动教学法、行为引导教学法(包括头脑风暴法、案例教学法、项目法、情景模拟教学法、职业环境教学法)等要求:说“明”教法理论、方法的冠名不能太多随意性教学方法不宜罗列过多,最好不要超过3个要有实效性、针对性善游者忘水．方法和内容要契合，融为一体说教法说学法内容:学情分析学法分析授之以鱼不如授之以渔以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用要求:说“会”学法重“教”轻“学”学而不“固”学而不“思”学而不“用”说学法说教学过程内容:（1）说明教学思路与教学环节安排。（2）说明教与学的双边活动安排。（3）说明

4、重点与难点的处理。（4）说明采用哪些教学手段辅助教学.（5）说明板书设计。要求:说“清”教学过程1.头重脚轻，理论阐述大而全，教学过程轻而简，或者相反2.将说课混同于复述教案，或搞成一个“混血儿”（说课之于备课）3.将说课混同于课堂再现（设计之于施工）4.将说课混同于教学总结（预见之于总结）5.预见太过单一，理想化;评价单一6.缺少亮点，没有创新说教学过程怎样才是职业学校一节好的“说课”？1.明确培养目标，以明确教学目标2.了解课程设置，以高屋建瓴3.了解同类专业教学情况(尤其是南方)、就业形势、市场变化，以有的放矢4.文化课与专业课的融合（莫走极端）一、打

5、职教牌，突出职教特色怎样才是职业学校一节好的“说课”？1.要把握比赛要求,选材适宜(重点内容,有难度,突出实践和技能,注重整合,注意流行趋势),教法和设计新巧有效,注重项目教学、任务驱动和案例教学,突出专业性、职业性和时代特点2.几个环节的时间分配、把握，重点突出，详略得当;3.要有亮点,创新点（内容，方法,形式）4.会做（多媒体的辅助作用）(必要,有效)5.会说（语言表达）(两个极端:背稿,表演)6.仪表仪态（由内而外：自信、有激情等）二、说课技巧谢谢