《优美的汉字)教案(正).doc

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1、《优美的汉字》教案用案时间2013年月日主备任纯审核黄明强课型新授课教学目标1．知识与能力：梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。2．过程与方法：学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。3．情感态度价值观：了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。教学重点欣赏汉字的音美、形美和意美。教学难点探究汉字文化，了解汉字丰富的文化内涵，深入理解汉字的内涵美。教学方法1．直观图片展示2．现象梳理与问题引导相结合教学课时一课时教师主导活动学生主体活动教学过程：一、课前预习，了解知识。目的：自主学习，了

2、解有关汉字的知识。（注：课堂不逐一讲解，仅作督促学生预习之用。详见学案）二、导语激趣，引入课题：每个民族都有自己民族的文字，每一种文字都有其自己的特点。印度前总理尼赫鲁曾这样对他女儿说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗，你要好好学习。”对子女言，其言必真！这句话所盛赞的正是我们中华民族的汉字。汉字到底有着怎样的魅力，竟使得一个外国人也对它如此地赞美呢？今天，我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。三、明确目标，有的放矢。鲁迅先生说过，汉字具有“三美”:“音美以感耳，一也；形美以感目，二也；意美以感心，三也。

3、”这节课我们就一起来感受探讨汉字的这“三美”。四、合作探究：感受“三美”。（一）听：感受汉字的音美：1、朗诵王昌龄的《从军行七首》（其四），先感受诗歌韵律之美。青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。2、（PPT展示整首诗汉字的音节）诗歌韵律之美是以汉字的音节之美来作为基础的。请大家思考一下，汉字音节的哪些特点使汉字更具有声韵之美？Qīnghǎichángyúnànxuěshān,gūchéngyáowàngyùménguān。Huángshābǎizhànchuāngjīnjiǎ,búpòlóulánzhōngbùhuán

4、.3、教师点拨小结：汉字的音美:1、四声平仄,起伏相间，抑扬顿挫，铿锵有力。2、音节由声母和韵母组成,发音饱满，字正腔圆。3、短音促而平，长音舒而缓，轻重缓急,各有变化。其中第一点，汉字的声调变化带来的音韵上的美感，这是其他语言所没有的，是汉语独一无二的一个特点，所以汉字被誉为“最具有音乐美的文字”。（二）看：感受汉字的形美：观幻灯，听讲解，激发情感。朗读，思考，小结。5汉字的形美主要体现在以下三个方面：汉字的演变之美、汉字的艺术之美、汉字的构成之美。下面我们来一一探讨。1、感受汉字的演变之美。A、关于汉字的起源1、汉字的历史：甲骨文是最早的吗？距

5、今约3000年甲骨文距今约4500年象形字（大汶口）距今约6000年图形字（半坡）2、教师补充介绍汉字的起源：关于汉字的起源，有很多种说法，其中最为人知的就是“仓颉造字说”。相传上古黄帝时期，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。仓颉造字，这种说法影响很大，古代典籍多有记载。对于这种说法，你怎么看？（其实，文字并不是一人所独创。作为记录语言符号系统的文字，是先民们在长期的生产劳动中不断创造，逐渐积累而形成的。）B、汉字的形体演变。1、ＰＰＴ展示甲骨文等几种字形的图片，让学生辨认欣赏。2、教师指导学生观察教材Ｐ７４汉字字形演变表，并总结

6、汉字字形演变的规律：　由具象到抽象、由繁难到简易。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、感受汉字的艺术之美。　在汉字形体演变过程中，有两种字体特别值得一提，那就是小篆和楷书。秦统一六国后，小篆通行全国，字体规整匀称，后来成为篆刻艺术家的最爱。汉字发展到楷书阶段，形体已端正大方，优美典雅。后期的演变——草书和行书，为汉字的发展插上了艺术的翅膀。这样就形成中华民族独特的篆刻艺术和书法艺术。书法作品或飘逸俊朗，或粗犷豪放，或秀润雅正，或空灵明洁，把汉字之“形美”推向极致。汉字形体与组合的多变又足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思，生出无数趣味。

7、那些经过艺术处理的汉字有的跳起了拉丁舞，有的如同酒醉的成龙打起了醉拳，让我们感受到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。　　（PPT展示图片）　　　　　　　　　　3、感受汉字的构成之美。（1）明确四种构字方法，并请学生举例加以说明。象形：依照事物的形状构成汉字。（鸟）指事：在象形符号上加上指事性的符号。（刃）会意：由两个或多个意义相关的象形符号组合在一起。（休）形声：一半表意义，一半表声音。（洋）（2）、考一考：下列这些字分别属于什么构字法？中请情囚竹果甘晴凶鼠看龟（3）交流辨析明确。象形字：竹、果、鼠、龟指事字:中、甘会意字：看

8、、凶、囚形声字：情、请、晴我们的祖先真的很聪明，有形的他就画，无形的他就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这