分子与细胞复习.ppt

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1、《分子与细胞》复习策略一、生物必修一教材分析《分子与细胞》是高中生物课程的三个必修模块之一。本模块包括：细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡等五部分内容。系统地讲解了作为生物体结构和功能的基本单位的细胞，是如何构成及运作的，为学生学习必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》打下基础。该模块中还安排了9个实验和4个探究活动，大约占了全部必修模块的50%。此模块中的实验和探究远远多于其他模块，也是为其他模块打基础的。一、生物必修一教材分析细胞是基本的生命系统生命系统结构层次系统的组成和结

2、构系统的功能系统的发展变化细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈组成细胞的分子系统的边界--细胞膜系统内的分工合作--细胞器系统的控制中心--细胞核物质的输入与输出能量的供应和利用细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、生物必修一教材分析必修一知识点与其他模块之间的交叉与联系必修二必修三选修一选修三细胞中的元素碳循环蛋白质基因的表达内环境、动物激素及其受体、免疫DNA和蛋白质技术基因工程蛋白质工程、单克隆抗体核酸基因的本质、基因的表达、基因突变核酸疫苗DNA和蛋白质技术基因工程细

3、胞膜受精作用动物生命活动的调节DNA的粗提取与鉴定植物细胞工程、动物细胞融合细胞器基因指导蛋白质的合成动物生命活动的调节、碳循环DNA的粗提取与鉴定动物细胞工程细胞核减数分裂和受精作用、基因的表达、多倍体神经调节DNA的粗提取与鉴定核移植、胚胎工程一、生物必修一教材分析必修一知识点与其他模块之间的交叉与联系必修二必修三选修一选修三物质跨膜运输转录神经调节、激素调节微生物培养酶和ATPDNA复制、基因表达生长素的合成和分解传统发酵、酶的研究和应用基因工程、细胞工程光合作用植物的向光性、群落的垂直结构、生态系统的能量流动、物质

4、循环、信息传递植物激素调节生态工程呼吸作用内环境稳态、神经调节、乙烯的作用传统发酵细胞增殖减数分裂、基因在染色体上、DNA复制、基因重组、染色体变异、人类遗传病动物激素调节、植物激素调节微生物培养植物细胞工程、动物细胞培养、胚胎工程、细胞的分化、全能性基因的表达植物激素作用原理细胞工程、胚胎工程细胞衰老、细胞癌变基因表达微生物培养核移植知识内容111213141516总分分子与细胞细胞的分子组成624315分细胞结构61.5613.5分细胞代谢339131591897分细胞增殖4610分细胞分化、衰老和凋亡261.569.

5、5分高考中必修1考点分布与分值必修三必修二选修三必修一二、一轮复习存在的问题（一）知识零散、不成体系该模块是在高一年级第一学期开设的，学生处于入门学习阶段，教师教学目标定位可能较低，大部分学校开设的课时均是每周2课，为了赶进度，大多数学生对该模块内容学的是“夹生饭”，谈不上形成学科知识体系.虽然一轮复习历时近六个月，很多同学存在复习后面忘记前面的情况，而且对于知识点的掌握支离破碎，存在较大的遗漏和遗忘。二、一轮复习存在的问题（二）缺乏综合应用能力由于学生对知识点的掌握并不系统，所以学生无法将前后知识联系在一起，做题时只知其

6、一不知其二，因此当遇到将多个知识点综合起来进行考察的题目时，就茫然无思路了。二、一轮复习存在的问题（三）理解分析能力欠缺生物试题的考察与时俱进，经常会涉及到科学研究热点，而当这些热点出现在题干中时，学生经常会反映：看不懂题目、不明白题目想问什么等。同样，对于有图表的题目，学生也不会分析归纳图表所呈现的信息。二、一轮复习存在的问题（四）实验能力不强实验是高考的热点和难点，也是高考复习的重点。一轮复习主要是将课本涉及到的实验进行笼统复习，学生对课本实验的认知不深，对于高考种各种实验能力的要求并不能达到。二、一轮复习存在的问题（

7、五）答题不规范在平时的练习和考试中，学生解答试题时往往随心所欲，任意而为，将常用口语书写在卷面上，答题不全，也经常出现错别字，甚至字迹潦草无法辨认。而在理综考试中，许多同学答题速度跟不上来，导致生物试题根本无法做完。二、一轮复习存在的问题正确错误光合作用光合或光和作用细胞呼吸呼吸纺锤体纺缍体蔗糖庶糖丙酮酸丙铜酸核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物线粒体线绿体选择透过性选择性纸层析法分层法光合作用速率光合作用效率类囊体膜叶绿体内膜（六）教师问题1、老师讲的太多2、课堂语言不严谨、板书不规范3、对教材实验和科学史不够重视4

8、、习题讲评课低效5、过分依赖多媒体6、练习题目过多、过难7、研究不够二、一轮复习存在的问题（一）把握重点专题，关注主干知识按照历年来高考中出现的高频考点和新的考试说明，将必修一的知识进行分专题讲解，强化训练。例如细胞代谢的模块中，光合和呼吸的综合应用是必考的专题，在二轮复习中需进行强化训练。三、二轮复习