【西师大版】三年级下册语文教案：2.快乐的小燕子.doc

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1、一只小鸟教学目标：1、有感情朗读课文，学习课文，让学生在字里行间感受小鸟的快乐与不幸，懂得鸟是人类的朋友，应该爱护它们，爱护小动物，同时也感受亲情的伟大.2、读写结合，以读促写，培养学生想象能力.教学过程:一、复习旧知，导入新课1、谈话引入齐读课题.2、字词检测（出示）3、过渡：同学们对本课生词掌握得很好！通过上节课的学习，同学们已经能读通课文，也对课文内容有了大致的了解，这节课让我们继续走进课文，去共同关注一只小鸟的命运.二、通读课文，整体感知1、学生自己轻声读课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟？2、指名回答上面的问题，师相应板书学生的不同感受.三、品读课文，感受内涵1、

2、过渡导入：同学们真棒！能从课文中读出不同感受，下面就让我们带着你们这些不同感受再次走进课文，去深入地体会一下小鸟的经历.2、导学提示（出示）：自由默读课文，找出能表现小鸟幸福快乐的语句在句子末尾用“”标出，找出能表现小鸟不幸可怜的语句在句子末尾用“”标出.3、小组合作学习.学法提示：第一步：请小组长组织好你的组员，对照一下，看看你们小组找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在下面打“√”，不同的就在下面画一个“？”.第二步：小组长组织组员先读读画“？”的地方，再相互讨论讨论，能解决的就把“？”改成“√”，解决不了的一会儿我们再集中解决.4、集体讨论：①汇报小组内没解决的地

3、方.②让学生再读.③引导学生讨论，达成共识.5、展示朗读，相机指导、板书.四、领悟主旨，升华情感1、过渡：从一只快乐的小鸟变成了一只不幸的小鸟，这是谁造成的？2、你想对文中的孩子们说点什么？3、师小结明理.五、拓展延伸，写作练笔1、过渡导入：孩子们这种不考虑后果的爱给小鸟带来了巨大的不幸，小鸟的命运牵动着我们每个人的心，那事情后来又怎样了呢？请同学们插上你想象的翅膀，为课文续写一个结尾吧.2、学生先在小组里讨论，相互启发.3、把自己的想象写下来.4、选读.六、课堂总结，布置作业