【苏教版】六年级下册语文教案：27.水.doc

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1、27水教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写.理解由生字组成的词语.3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源.教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源.教学设计第一课时一、研究文章中心，初知珍贵1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水

2、的珍贵.二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的珍贵1．学习第一段（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说.画出第一段中写水珍贵的句子.（2）学生回答后，教者逐句引导理解.①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家.②水，成了村子里最珍贵的东西.③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这

3、句话的.（3）再读全段，反复体会水的珍贵.2．学习第二段（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子.①相互交流所选择的句子，说说理由.②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？③欣赏有关句子：家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用.只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡.在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水.④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法.⑤各自朗读体

4、会.第二课时1、学习第三自然段.①找出写水珍贵的句子，重点研究：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望.而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快.我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来.②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的到来”.（3）学习第四、五自然段.①这两个自然段写的什么事？②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受.③第五自然段.仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？（4）学习第六自然段.理

5、解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话.四、练习1．“我出生在一个缺水的地方.”“水，成了村子里最珍贵的东西.”找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的.2．插图配一段说明文字.3．给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”.找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写.