【湘少版】（三起）三年级下册英语：Unit 5 What time is it 教案.doc

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1、Unit5Whattimeisit?教案一、教学目标能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；能用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育.二、教学重点及难点教学重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”做出回应.教学难点：时间的表达.三、教学准备一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等.四、教学步骤Step1Warmingup师生问候.唱有关数字的英语歌曲.Step2Presentationanddrill播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答

2、声等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.…Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?S:It’stwoo’clock.(帮助学生回答)板书并教学单词clock,o’clock,time,please.板书并教学句型：“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戏：Quickresponse（快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快.T:What’sthetime

3、?S:It’sone/four/five/ten/…o’clock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型.听课文A部分录音.理解并复述内容，跟读.Step3Practice分角色表演课文A部分.游戏——老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家.老狼十点出洞觅食.学生问“What’sthetime?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’steno’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’sthetime?”.答对的可放生，否则就被吃掉.

4、Step4Consolidation创设情景，自由会话.情景：上学路上，同学遇见，询问时间.S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S1:It’sseveno’clock.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.…让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景.评价.对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望.练习.