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1、Unit3SpringBeginsfromMarch第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit3【主题】Let’schant,Listenandtick,Thinkandwrite,Readandanswer【课时】第4课时一、教学目标1.通过完成PartC部分的活动，对本单元所学的有关季节的词汇和功能句型进行全面复习和检测.2.能熟练说唱Let’schant部分的歌谣.二、教学准备1.教师准备：(1)本单元的月份及日期词汇卡片.(2)Let’schant和Listenandtick部分的教学音频.2.学生准备：
2、卡纸和水彩笔.三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.教师提问，学生抢答.教师快速提问，要求学生等教师提问完并说：“Start!”之后再举手进行抢答，反之则为犯规.T:Whichmonthbeginswith“F”?Whichmonthbeginswith“O”?Whichmonthbeginswith“D”?2.Pairwork学生两人一组就本单元内容进行对话.要求学生对话时要尽量多地运用已学的语句，如：S1:Whichisyourfavoriteseason,S2?S2:Summer.S1:Why?S2
3、:Becausesummerishot.Ilikeswimming/eatingice-creams/...Whataboutyou,S1?S1:...S3:Whichisyourfavoritemonth,S4?S4:June.S3:Why?.S4:BecausewehaveChildren’sDayonJune1st./BecausemybirthdayisonJune16th./Because...Whataboutyou,S3?S3:...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartBLet’sc
4、hant1.教师播放本部分录音，让学生提前感知该歌谣的节奏.2.教师启发学生理解歌谣中的生词：merry,gay,faraway等.3.教师播放录音中的读词部分，让学生跟读Let’schant部分的歌词.教师可以逐句播放，以便学生能更好地学懂每一句.4.教师播放录音中说唱的部分，让学生跟随节奏一起说吧歌谣，也可以采用男生一句、女生一句的方式，有节奏地说唱歌谣.5.学生翻到课本22页，教师播放录音，学生边说吧歌谣边打拍子.(2)PartCThinkandwrite本检测不仅可以考查学生对月份单词的掌握，同时也扩充了课外知识，即：有关
5、各月份天数的常识.教师可启发学生结合思考一年的12个月中，每个月各是多少天，从而完成填空.参考答案：28/29days:February30days:April,June,September,November31days:January,March,May,July,August,October,December(3)PartCListenandtick教师引导学生观察本部分的图片，并说出各个节日的名称和日期.2.教师播放Listenandtick部分的录音，让学生先了解本部分内容大意.3.教师再次播放录音，引导学生根据录音内容，
6、找到相应的图片，并在图片上打勾.本部分录音内容如下：Women’sDayisonMarch8th.MayDayisonMay1st.OnJune1st,wehaveChildren’sDay.AndonSeptember10th,wehaveTeachers’Day.ChristmasDayisonDecember25th.参考答案：勾出三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、教师节和圣诞节(4)PartCReadandanswer1.学生先读本部分文后的四个问题，然后带着问题去阅读短文，并把自己不会的单词画出来.2.学生再读一遍短文
7、，自己尝试结合上下文推测生词的意思.3.教师处理疑难点之后，随机挑选学生回答文后问题，如有错误，教师及时纠正，核对答案.教学建议：建议教师在处理阅读题时，要求学生带着问题在短文中找答案，并学习结合上下文大意猜测生词的意思；回答问题时，最好用短文中的原句进行回答.参考各案：1.ItbeginsfromMarch.2.Theyarered,yellowandorange.3.Theyplanttrees.4.Yes,theyare.操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)宾果游戏1.教师让学生在本子上画—
8、张3X3的表格，表格如下：2.学生将所学的季节和月份的单词任选9个随意写在表格中，注意每格只能写一个单词.3.教师任意说12个月份和四季的单词，让学生听，如果教师所说的词与学生写的词相同，那么学生就可以画掉该词，直到画掉词中有三个词连成一条直线（每
