【陕旅版】小学英语四年级下册教案Unit1_Our_New_House_第3课时教学设计.doc

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1、Unit1OurNewHouse第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit1【主题】Warming-up:Lookandcircle,Let’slearnmore,Lookandsay【课时】第3课时一、教学目标1.能听懂Let’slearnmore短文中描述住所的词汇和句型.2.能运用Therebe句型向他人介绍自己的家.3.能运用new,big,small,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家.4.能听懂并熟渎短文，语音语凋准确.5.通过对Let’slearnmore的学习，培养学生爱家的情感.二、教学准

2、备1.教师准备：(1)Let’slearnmore部分的教学音频.(2)自己家的照片或课件.三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习l.看动作说单词教师做动作，学生说出相应房间的名称并拼读.如：教师做睡觉的动作，学生回答bedroom并拼读，教师表扬答对的学生.2.AskandanswerT:Doyouhaveahouse?Ss:Yes,Ido.T:What’sinyourhouse?Ss:Thereis…/Thereare…3.PartAWarming-up:Lookandcircle3.1.教师提问Wheredoyouwatc

3、hTV?学生作答，并在书上将相应的图片圈出来.3.2.教师变换句型提问Wheredoyoucook/gotobed/havelunch/...?学生在书上指一指并快速作答.(2)新课导入教师向学生展示自己家房子的照片，让学生看图介绍房子里的各个房间，教师要鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行介绍：T:Ihaveanewhouse.What’sinit?Let’sgoandhavealook.T/Ss:Thisismynewhouse.Thereisabedroomandalivingroom.Mybed¬roomisbig,andit’snice.My

4、livingroomissmall,butit’sbeautiful.Thereisakitchenandabathroom,too.Theyareclean.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartBLet’slearnmore1.Talkaboutthepictures教师提出以下问题，引领学生讨论第4页Let’slearnmore部分的图片：1.HowmanybedroomsarethereinPicture1?(Therearetwobedrooms.)Aretheynice?(Yes,theyare.)2.Is

5、therealivingroominPicture2?(Yes,thereis.)Isitbeautiful?(Yes,itis.)3.WheredotheywatchTV?(TheywatchTVinthelivingroom.)(2)听力理解l.教师播放录音，让学生带着问题听短文，理解短文大意.2.播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对于短文的理解情况.3.教师核对答案，要求学生用完整的句子作答.4.教师讲解短文中的单词：for（为、给），clean（干净的），并要求学生在短文中用笔描出这些单词.教学小贴士too的用法总结：1.too用于肯

6、定句句末时，其前加逗号（口语中可省略逗号），表示“也、还”之意.如：Ilikeswimming,too.我也喜欢游泳.2.too修饰形容词或副词，作程度副词时，表示“太、过分”之意.如：Hespeakstoofast.他讲话太快.3.too也可用在口语中，表示“真是、很、非常(=very)”之意.如：I’mtoohappy.我非常幸福.(3)教师再次播放录音，让学生听并跟读Let’slearnmore部分的短文.1.学生集体听音频跟读短文，要求指读.2.学生分组听音频跟读短文，要求指读.3.学生分段或分句跟读短文，教师注意纠正错误发音.操练活动的设计

7、与实施建议(PracticeActivities)(1)比一比，看谁读得好1.教师将学生分成四大组，分别把每组的名字写在黑板上.2.比赛幵始.学生分组读短文，教师纠正错误读音，读得好的组将得一分.(2)传句子教师小声告诉每组第一排的学生一个短文中的句子，该排学生从前往后传句子，每组最后一名学生听到句子之后立刻起立并大声说出来，第一个正确说出句子的学生获胜，其所在的组得一分.(3)PartBReadagain.Thentickorcross1.教师引导学生先看题，理解句子的意思.2.教师讲授做题方法.3.学生再读课文并判断句子正误.4.教师核对答案.参

8、考答案：1.√2.×3.√4.√(4)PartBLookandsay1.学生默读这一部分内容.2.学生用所给