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《【陕旅版】小学英语三年级下册教案Unit1_My_Body_第1课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1MyBody第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1【主题】Warming-up:Drawyourself,Let’slearn,Playagame【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：head,eye,nose,mouth,ear,face.2.能根据教师指令灵活运用所学单词.3.完成playagame部分的内容.二、教学准备1.教师准备：(1)head,eye,nose,mouth,ear,face等单词的教学卡片.(2)教学音频.2.学生准备：一面镜子.三、教学方
2、法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师可以在课前播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣.然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习.教学小贴士这是新学期的开始，也是学生在寒假过后的第一节课，教师通过有效的曰常沟通，一是可以拉近师生间的距离，二是可以让学生在初开学时快速适应并进人学习状态.在口语练习中，教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应，也要照顾到一些学习反应慢的学生，以帮助这些学生树立新学期学习的信心.进行
3、日常口语练习，下面的内容可供参考：Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetomeetyouagain!Howareyou?教师在说话时可注意放慢语速，尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反应.(2)新课导入1.T:Hello,boysandgirls!Lookatme.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T:AmIbeautiful?Yes.I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.Look!Ihavebig/smalleye
4、s.(忽闪着两只眼睛)Ihaveasmall/bignose.(翘翘鼻子)Ihaveabig/smallmouth.(撅撅嘴巴)Whatelse?Oh,Ialsohavetwoearshere.(扯扯两只耳朵)And?Yes!Thisistheface.(指指脸颊)T:Whatdoyouhave?教师边说边做，引导学生跟着边说边做：T:Eyes,eyes,eyes.(忽闪着两只眼睛)Ss:Eyes,eyes,eyes.(闪闪两只眼睛)T:Nose,nose,nose.(翘翘鼻子)Ss:Nose,nose,nose.(
5、翘翘小鼻子)T:Mouth,mouth,mouth.(撅撅嘴巴)Ss:Mouth,mouth,mouth.(撅撅小嘴巴)T:Ears,ears,ears.(扯扯两只耳朵)Ss:Ears,ears,ears.(扯扯小耳朵)T:Face,face,face.(拍拍脸颊)Ss:Face,face,face.(拍拍小脸蛋)2.Warming-up:Drawyourself教师接下来进行Warming-up的第一个话动：Drawyourself环节.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更
6、进一步解本单元要学习的话题，从而顺利进入到新课的学习.如：让学生互相观察同伴的面部，或者摸一摸同伴的脸，但教师需要强调安全，让学生注意不要将手指戳到眼睛.教师引导学生通过镜子仔细观察各自的面部，然后让学生画一副自画像.教师在学生画自画像的过程中，要不断引导学生注意观察各自的五观，并可在学生画完之后，把几个学生的画做个展示，展示过程中，教师可随机介绍本单元词汇：Look!xxx的face真漂亮呀，她的eyes大大的，nose高高的，mouth小小的，还有两只可爱的ears.课程展示活动和过程的设计建议(presenta
7、tion)(1)新课展示PartA:Let’slearn通过Let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授.因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握.如在讲授单词eye时，教师可这样引入：1.教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：T:Look!What’sthis?Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.2.教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：T:What’sthis?Ss:It’saneye.3.教师再指着
8、主图中猴子的另一只眼睛问：T:Isthisaneye?Ss:Yes,itis.4.教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：eye-aneye-twoeyes.教学小贴士教授身体部位的单词时，因为身休部位数量的不同，教师可以在教授单词的过程中结合之前所学的数词练习身体部位，可以问：Howman
