【人教部编版】二年级下册语文：第八单元教学设计.doc

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1、23祖先的摇篮教学目标【知识技能】1.认识5个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语. 2．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力.【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文.　　2.运用已有的识字方法识字.【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感.重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确.2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义.【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识.第一课时（一）激情导入1．谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看

2、录像.2．这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方.今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧.3．板书课题：祖先的摇篮.齐读课题.理解“祖先”和“摇篮”.（二）借助拼音，练读课文1.自学要求：（出示课件）借助拼音，轻声自由练读课文.读第一遍时，在生字下面做“△”记号.读第二遍时，生字重点拼读.读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线.读第四遍时，标上自然段序号.（1）学生根据自学要求自由练读课文.（2）教师巡视指导.1.检查学生生字字音的拼读掌握情况.出示课件：zǔānónɡwànɡzhāitāodànyì祖啊浓望摘

3、掏蛋忆用各种方式指导读生字.2.检查难读的句子.师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读.（1）爷爷说，那/原始森林/是/我们/祖先的/摇篮.（2）那/浓绿的/树阴/一望无边，遮住了/蓝天.（3）啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况.（1）指名分段读课文.（2）分小组比赛读.（3）播放课文录音，范读课文.（4）让学生再读全文，大体了解祖先的生活.（三）识记字形，指导书写.出示生字田字格课件：祖啊浓望摘掏蛋忆1.讨论如何识记字形呢？2.教给学生识记方法：①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“组”与“

4、祖”，“淘”与“掏”，“忆”与“亿”.“滴”与“摘”.②容易出错的地方重点记,比如：“望”字要注意左上是个“亡”，竖折变成竖提.③感到有困难的地方用记号标出,比如：“蛋”字上面不是“定”.3.在习字本上进行描红练习.4.当堂默写.指名学生上台默写生字，集体纠正.（四）当堂检测,巩固学习.读一读，写一写（出示课件）祖先浓绿一望无边摘野果掏鸟蛋回忆第二课时（一）资料展示，引入新课：　　课前布置学生找原始森林的图片，文字资料，学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘.　　今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活.板书课题：祖先的摇篮.

5、齐读课题.（二）理解课文：1．师配乐范读课文，生思考：原始森林给了你怎样的感觉？2．指名回答.指导读句：那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮.3．再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？照样子，说一说.那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮.那（            ），是（    ）的摇篮.那（            ），是（    ）的摇篮.4．想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？（狩猎、采摘）5．同桌互读，说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？（1）说说：诗中写祖先在这里干什么？（摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠

6、、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）（2）想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？（自由自在，惊喜连连）（3）练读2、3节.（4）配上欢快的音乐，齐读2、3节.6．学习课文最后一节.（1）说说：你读懂了什么？（理解：苍苍茫茫、祖先）（2）引读.（3）指导有感情地朗读.（4）说说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？①我们不应该滥砍滥伐，不要随便狩猎.②森林附近不能开一些工厂，排放废气、废水.7．选择喜欢的一节有感情地读一读.（1）自由组合练习读.（2）展示个性指名读.8．有

7、感情地读全诗.（三）拓展延伸：1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！（钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝）2．如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？①你们什么时候开始学会生火做饭的？②你们什么时候开始学会搭建房屋的？板书设计　大一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活24当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语.【过程与

8、方法】能借助生活经验理解课文.【情感态度与价值观】学