【人教版】二年级下册数学教案：推理（一）.doc

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1、第9单元数学广角——推理第1课时推理（1）【教学内容】教材第109页例1，以及练习二十一第1、2题.【教学目标】1.经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验.2.培养学生初步的观察、分析及推理能力.3.体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣.【教学重难点】根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程.【教具、学具准备】投影仪，硬币、小橡皮各一枚，简单多媒体课件，语文书、数学书、品德书各一本.常规学具.【教学过程】一、引入新课做游戏，猜猜硬币在哪边的手里面.1.教师

2、两手握拳上下放.（1）“瞎”猜.师：这节课老师给你们带来了礼物，它们藏在手里了，猜猜老师左手藏的是什么？右手藏的又是什么？学生漫无边际地猜.（2）“犹豫”猜.师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是硬币和橡皮.生1：上边是硬币，下边是橡皮.生2：上边是橡皮，下边是硬币.师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？生；再给我们一些提示吧！（3）“确定”猜.师：下边的不是硬币.生：那下边的是橡皮，上边的是硬币.师：刚才同学们根据老师的话，判断出了橡皮和硬币分别在哪只手.这就是我们今天所要学习的简单

3、推理课，这节课我们就一起来玩游戏，这个游戏就叫“猜一猜”.二、探究新知1.教师设计，学生猜.师：请两位同学和老师一起上台表演.他们分别拿着语文书和数学书.小明拿的是语文书，老师拿的不是数学书.请同学们猜一猜，小红拿的是什么数？（数学书）2.出示例1情境图.（1）谈话：小红、小丽、小刚也在玩这样的游戏，请你认真观察，说说你看懂了什么.指名回答，你找到了哪些条件？小红：我拿的是语文书.师：这句话直接告诉我们小红拿的是语文书，这是第一个条件，我们可以依据这句话进行推理，能推理出什么呢？（排出小红拿数学书和品德与生

4、活书）小丽：我拿的不是数学书.师：这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？（小丽可能拿的是语文书或品德与生活.）追问：从“小红；我拿的是语文书.”这句话以及更可以确认小丽拿的不是语文书了，那么，她拿的只能是什么书？（品德与生活.）（2）师；如果对这样的推理过程，你觉得有点混乱，难于理解，那能不能用图来表示呢？指名汇报，把人名和书名携程两行，再进行连线：小组讨论：根据前面的推理分析信息进行连线.汇报得出：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活.3.才小狗的名字.多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题

5、.谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑.出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题.最后列表作答.4.猜猜小冬和小雨各是几班的.出示教材第109页“做一做”第2题.提问：刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法？5.小结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排除信息，还可以划伤简单的图帮助我们理清思路.接下来，我们继续用这个方法来解决问题.三、巩固拓展1.完成教材练习二十一第1题.他们拿的各是什么动物卡片？学生根据条件先排除再推理.2.完成教材练习二十一第2题.请三位同学上台表演，其他同学猜一猜

6、，他们各自拍了多少下？四、课堂小结同学们，今天我们再“猜一猜”的游戏中，学到了“猜”的方法.回家后，请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”游戏！