【北师大版】一年级下册数学配套教案：第三单元第4课时 谁的红果多.doc

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1、第三单元生活中的数第4课时谁的红果多【教学内容】教科书第26～27页内容.【教学目标】1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法.2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力.【教学重难点】重点：比较100以内数的大小.难点：掌握比较数的大小的方法.【教学过程】一、猜数游戏，激发兴趣老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄.请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄.请你们帮老师提示

2、一下，我猜的是大了还是小了.二、创设情境，探究新知1.在具体情境中感知两个数的大小.小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（课件出示主题图）你从动物乐园了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果.小熊有21个红果，小猴有18个红果.2．怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？3.学生组内讨论，探究比较大小的方法.请把你的比较方法和你们组内的同学说一说.（小组交流）谁愿意把你们找到的好办法和全班的同

3、学交流交流？学生组内交流，可能找到的方法有：方法1：用数的顺序比较.（根据100以内数的顺序，从前往后数.先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）方法2：实物模型比较.用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18.方法3：借助中间数比较.（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21﹥18）方法4：借助计数器比较.（先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，

4、表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）方法5：用数的组成比较.（21的十位7是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）4.写一写，比一比观察计数器上表示的数，写一写，比一比.【巩固练习】1.比大小.课本第29页第1题.学生先写出计数器上的数，在用学过的比较大小的方法进行比较.2.填一填.课本第29页第2题.答案不唯一，引导学生说出尽可能多的答案，教师及时评价及鼓励.【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由发言

5、.师小结：这节课我们学会了比较100以内两个数的大小，知道了它们的比较方法.