【部编版】二年级下册语文教案：识字1 神州谣.doc

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1、识字1神州谣教学目标：1、认识15个生字.会写9个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大.3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣.重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文.难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣.第一课时一、谈话导入.1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长.勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新.一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航.祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国.今天就

2、让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字1神州谣，边板书边让同学书空.二、自主探究，学习生字.1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助.2、去掉拼音读词语.3、调动同学的生活积累识字.比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、峡(三峡、海峡)”.再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等路名、公园、学校名，认识“民”字.4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记.5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形.如，勇—涌、夹—峡、眠—民、旅—族.

3、6、字理识记，“州”是象形字，可以先与“川”进行字形比较，再展示“州”的字形演变过程，渗透汉字文化.7、教师抽查同学自学情况：换偏旁：通――涌减一减：眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园.（岛）三、写字指导.(1)观察发现.相似的字：川、州.难写的字：民、族.(2)重点讲解.州：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化.湾：右上两竖较短，两点呈八字分开；右下“弓”三笔写成.峡：“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展.民：上窄下宽，竖提要直，斜钩呈弓形，写舒展.族：“方”的笔顺是点、横、

4、横折钩、撇.右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺.第二课时一、导入：1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流.2、今天我们就来了解一下我们的祖国.二、朗读感悟.1、自读课文，注意读准字音.2、朗读本课，可以诵读为主.让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读.读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿.在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么.比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第

5、三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力.课文的内容只需让同学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解.中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时调动同学的已有知识，让他们自身说说，教师也可以适当予以点拨.3、画出自身不理解的地方，小组讨论解答.小组解答不了的，由组长向全班提出.4、可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(

6、3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自身是什么民族的?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案.明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”.在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让同学说说自身还知道哪些少数民族.三、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流.可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏.