部编二年级下册 教案设计识字1 神州谣

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1、二年级下册识字第1课《神州谣》教学设计学校;蒋集镇中心小学姓名：赵林芬教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：州涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐奋繁荣2.识字方法：（1）常规识字：加一加：耸湾峡陆谊浓奋荣换一换：涌----通峰----锋减一减：挤（齐）写（与）组词法：繁荣神州（2）趣味识字（字理识字）：猜字谜：大人挑小人,挑到大山上。(峡)　　一半不是直,一半在河边。(湾)。3.易读错字：州（易读成“zou”）4.多音字：陆lù（大陆） 奔bēn（奔跑）bèn（投奔）liù（陆拾圆）5.会写字：州岛民谊奋湾峡族（1）写正确：

2、易写错字：“州”的第一笔是撇点，第二笔是竖撇。（2）写美观：①指导书写的字：州民湾族②指导要点：州：第二笔是竖撇；“湾”要注意左窄右宽，第六笔是竖；“民”的最后一笔要写的长一点儿。“族”要注意左窄右宽。6.需要重点积累的词语：神州中华山川黄河长江情谊奋发繁荣（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：神州中华黄河奔长江涌珠峰耸繁荣2.了解词意的方法：“神州中华”引导学生结合地图进行理解；“黄河奔长江涌珠峰耸”让学生结合课本插图理解意思。“繁荣”可结合生活实际

3、理解或换词理解。（二）重点问题：1.课文介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）说一说这些景物的特点是什么？2.学生质疑：根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：（三）仿写句子训练：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。----------------------------------------三、情感体验：感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。。教学重难点：重点：1.指导学生认识“州”等15个认读字，会写“州、岛”等8个会写字。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利

4、、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。难点：感受课文表达的感情，了解祖国的国情。。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集类似的传统节日故事二年级下册第1课《神州谣》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。让我们走进《神州谣》，去感受祖国山河的壮美吧！一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

5、自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只填序号）1.州2.涌3.峰4.耸5.湾6.隔7.峡8.与9.陆10.谊11.浓12.齐13.奋14.繁15.荣（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：这两个字书写时注意左窄右宽：湾族（2）上下结构的字要写匀称，上面的笔画要舒展。奋齐（三）词语1、给课后的每个生字口头组2个词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解

6、本课生词：“神州黄河奔长江涌珠峰耸繁荣”，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文，文中一共介绍了几处景物？分别是什么？用横线画出文中出现的景物，波浪线画出这些景物的特点。2.试着和小组内同学分句朗读，读出对话的语气和表情。3.试着和小组内同学分工朗读课文。4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.尝试背诵课文。2.仿写。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。-------------------------------

7、---------3.我国还有很多壮丽雄伟的景点，你知道哪些？四、学生质疑：根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导入激发兴趣，导入新课1.出示中国地图，瞧，这是什么？生：（中国地图）师：它像什么？生：（一只大公鸡）师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你大声告诉我，我们的祖国叫做（中华人名共和国）师：再次热情的和祖国妈妈打招呼——生齐读：（中华人民共和国）师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示：（“神州”“华夏”

8、）师介绍中华人民共和国的其他名字：神州、九州、华夏、中华。今天，我们就来学习《神州谣》。预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词