【北师大版】六年级下册数学配套教案：总复习统计与概率：第4课时 可能性（一）.doc

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1、总复习——统计与概率第4课时可能性（一）教学内容：简单可能性知识及训练教学目标：1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点.2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由.教学重点：可能性知识的初步知识点教学难点：游戏规则的公平性、重要性教法：游戏教学法学法：在游戏中完成知识点的复习和巩固教学准备：各色小球、游戏转盘教学过程：情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球.情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地.情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代

2、表颜色如下情境四、明天是晴天还是阴雨天.根据上面四个情境回答下面问题.（1）说说上面每种情况下所有可能的结果.（2）教材第106页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？（3）教材第87页“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各色区域的可能性为5/8，可以如何修改转盘？让学生大胆说出，在纠错中紧扣要点做好知识的串习.（4）关于可能性你还知道什么？教学时，可以让学生说说图中每种情况下所有可能的结果，情境一可能有两种结果，如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果；情景二、随意抛出一个图钉

3、，图钉落地，有两种可能；情境三的转盘游戏，转一次可能有4种结果；对于情境四，明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能.对于第二个问题情境一，摸到白球的可能性是5/8，摸到黄球的可能性是1/5；对于情境三，怎样使转到的红色的可能性为5/8，学生思路可能会更广，教师要注意引导学生，只要学生说的合理，教师就应给于肯定.对于最后一个问题，引导学生可以用分数表示可能性的大小，可以通过实验来估计可能性的大小.（教师可以安排一些操作活动，帮助学生消除错误的认识，逐步建立正确的概率直觉.）课堂总结：主要引导学生说出可

4、能性的大小及用分数如何表示的方法.板书设计：课后反思：