高庙小学写字技能评价实施办法.doc

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1、高庙小学写字技能评价实施办法　　　　根据我校本年度计划，大力开展读书写字活动，特制定此办法。　　一、目的和意义　　写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。“规范、端正、整洁”的书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习各门课程，形成终身学习能力的基础，是基础教育课程的目标之一。　　为鉴定学生写字成果和进步程度，及时了解学生写字现状和存在的问题，以便有计划的指导学生写字，调动学生写字的积极性，使学生在每一年级达到阶段教学目标要求，有必要对学生进行写字能力考核。为使教

2、学领导和教师有可操作的标准和衡量尺度，特提出能力考核的内容与标准。　　二、进一步明确写字教学要求　　(一)对教师的要求　　l．继续认真落实《韩庄小学读书写字工作实施方案》。　　2．教师要加强自身的示范、讲解能力。　　（1）在常规教学中讲解要点。　　（2）示范讲解相结合。　　（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。　　3．教师要加强对教材的理解，明确任务：规范、端正、整洁、美观，有一定的速度。　　（二）对学生的要求　　1．总体要求　　小学写字教学要使学生会写铅笔字HB（不要使用过硬的铅笔），钢笔（不要使用过细的钢笔），学习写毛笔字，使学生养成良

3、好的写字习惯，正确的写字姿势，能细致工整地书写汉字（工整：细致整齐、不潦草），并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力。　　低年级特别要注重良好书写习惯的培养，教师要加强对学生正确写字姿势、灵活握笔姿势的要求与指导。　　2．具体要求　　第一阶段（一---二年级）　　掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。　　养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　第二阶段（三---四年级）　　能使用钢笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。　　第三阶段（五---六年级

4、）　　能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。三、教师写字考核标准年级内容过关要求速度参考考核时间一年级写字教材中所学内容。本年级的生字、生词、古诗、课文。点画、偏旁部首基本正确灵活；字型结构较为平正。（正楷）每分钟10个左右一年（2次）二年级写字教材中所学内容。本年级的生字、生词、古诗、课文。点画、偏旁部首正确、灵活；结构安排平正、匀称；（正楷）每分钟10个一年（2次）三年级写字教材中所学内容。本年级的生字、生词、古诗、课文。点画、偏旁部首规范、美观；结构安排平正、匀称、合理；能初步协调字在空格中的位置。（正楷）

5、每分钟15个一年（2次）四年级写字教材中所学内容。本年级的生字、生词、古诗、课文。点画、偏旁部首规范美观；结构安排匀称、合理；能把字与字之间和空间关系处理得体。（正楷）每分钟15个一年（2次）五年级写字教材中所学内容。本年级的生字、生词、古诗、课文。点画偏旁部首流畅且规范；结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间和空间关系处理得体。（正楷）每分钟20个一年（2次）六年级写字教材中所学内容。本年级的生字、生词、古诗、课文。点画偏旁部首流畅且用笔精到；结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间和空间关系处理得体。（正楷）每分钟20个一年（2次）