莫扎特钢琴变奏曲k264音乐和演奏研究

《莫扎特钢琴变奏曲k264音乐和演奏研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、莫扎特钢琴变奏曲K264音乐和演奏研究　　摘要：莫扎特有很多脍炙人口的音乐作品，钢琴变奏曲K264是其中之一。本文在理清该曲结构的同时，对主题及9次变奏的音乐风格和演奏特点进行了分析，以便更好地表现作品。关键词：莫扎特钢琴变奏曲音乐风格演奏特点音乐神童莫扎特为世人留下大量优秀的钢琴作品，包括协奏曲、奏鸣曲、变奏曲、幻想曲等等。他一生创作了17首变奏曲，研究其变奏曲的音乐风格与演奏特点可以从经典作品之一k264入手。这首编号k264题为《李生睡在森林里》的变奏曲写于1778年夏末，是莫扎特旅居巴黎时根据德泽德小歌剧《尤丽叶》中的

2、小咏叹调改编而成，共有9次变奏，属于装饰性严格变奏。虽然每一个变奏段落都有很多奇思妙想的变化，但其结构基本工整，除了四、八、九变奏之外，其他变奏都遵循主题8+8+16小节的结构。旋律运用了各种装饰加工，但轮廓依然清晰，使用了丰富多彩的演奏技巧。本曲主题调性为C大调，2/4拍，使用变奏曲中并不多见的ABA’9单三部曲式结构。呈示段A共8小节，由上下两个各为4小节的乐句组成，结构方整。中段B共有8小节，由一小节的动机向上二度连续模进而成，不可分割，材料非常集中。再现段A’共16小节，运用了呈示部第二乐句的素材，由前后两个各为8小节

3、的乐句构成，后面乐句是前面乐句的变化重复。纯洁明亮的C大调旋律，带着甜美欢快的情绪而来，以抑扬格开始，紧接着级进上行跳音和两个四分音符跳连音，弹奏时不能太过短促，控制好音量，以免破坏柔美的气氛。第5-8小节的和弦进行，旋律音在右手高声部，弹奏时要注意将其突出，避免被和声“淹没”掉。9-16小节的B部分音乐明显与A部分形成对比，以属和弦进入。左右手同奏的琶音要均匀连绵，不能急躁，整段音乐尽量一气呵成，力度从p逐渐增强到f，最终保留在属和弦上，仿佛陷入了沉思。17-32小节的再现部里不时闪现的波音和倚音为乐曲增添了调皮的气息，在弹

4、奏和弦时同样要“抓住”旋律音。同时还要看到前后两个乐句力度符号的变化，有意识地将这种对比表现出来。整体上主题音乐性格要便于记忆，个性鲜明但也不过强，以中速来演奏为宜。变奏一结构上与主题相同，热情洋溢的小快板，右手几乎从头到尾都在做十六分音符的跑动，犹如孩子们在奔跑追逐，不难发现主题旋律蕴含其中。演奏中注意音乐的起伏，十六分音符跑动不要像手指练习一样枯燥乏味。此次变奏中莫扎特多次采用了模进的音乐手法，如第1小节和99-16小节向上连续模进，弹奏时可顺势将力度推上去；5-7小节向下模进，可稍稍减弱一些。要特别留意4-7小节个别音符

5、出现的重音符号，强调这些音符的时候一定要自然；2、18、20小节的八分音符跳音不可太过短促，否则也容易突兀，有损莫扎特音乐风格。第25小节的弱后突强一定要处理好，之后的乐句显然是与前一乐句进行对比。右手十六分音符的触键，要注意瞬间下键，瞬间离键，当然要真正做到这样并不容易，需要手指高超的灵活性，尤其是这里很多小节开始的音都是4指弹奏的，而4指在所有手指中的独立性是最差的，所以要保证旋律的清晰流畅，必须加强4指的练习，可以单独练习右手，并且使用断奏，改变节奏的方法，速度由慢开始逐步加快。待练习熟练后，再双手连贯起来弹奏。9-16

6、小节左手要注意音的保持，该连的时候连，该放的时候放，不能拖泥带水。变奏二还是8+8+16小节的结构，前16小节中十六分音符的跑动转移到了左手。模进手法的运用几乎与前一变奏相同。右手的连线要演奏准确，还要有清晰的旋律线条。17-20小节和25-28小节出现了左右手交替的十六分音符，好像两个孩子你一句我一句的轻声对唱，这里的音量一定要控制得弱一点；21-24小节和29-32小节左右手同时十六分音符就像两个孩子合唱，要积极果断，音量大一些，与前面对唱形成鲜明的对比。24小节和32小节末音量强后要及时减弱收住，平稳衔接后面的音乐。触键

7、同于上一变奏，指尖要集中不松散，要弹得干净精练，练习方法同前。9变奏三结构依然同前，情绪变得更为轻快活泼。这个变奏中大量跳音和小连线的运用，营造出孩子们竞相游戏的画面。跳音要表现得灵巧有光彩，小连线要收放自如，击键时手腕要柔软松弛，手指必须从属手腕。呈示部力度随音乐旋律线条从mf渐强，在最高音处到达最大音量后随即渐弱，这种“枣核”状的力量变化使音乐婉转生动。中部向上连续模进，音高和力度的同时推动使得情绪越来越高涨，直到16小节保留在颤音和倚音后的休止符上，仿佛孩子们玩累了暂时歇息一下。9-16小节的倚音应弹奏得短而轻，不能占用

8、后面的十六分音符太长时值，否则有失童真童趣的意味。左手的和弦进行要整齐统一，稳定扎实，不能过重以免盖过右手旋律音。再现部仍然运用了大量小连线，而跳音替换成了普通的断奏，好像孩子们休息后重新聚在一起讲生动有趣的故事，在演奏时要注意与前面部分的音乐相区分。9变奏四结构上相比主题有