人教版语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》PPT.ppt

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2、塞。收敛：（表情、光亮度）减弱、收起、消失，在本课说老班长脸上的笑容消失。词语解释支吾：说话含混躲闪，断断续续，搪塞。收敛：（表情、光亮度）减弱、收起、消失，在本课说老班长脸上的笑容消失。奄奄一息词语解释支吾：说话含混躲闪，断断续续，搪塞。收敛：（表情、光亮度）减弱、收起、消失，在本课说老班长脸上的笑容消失。奄奄一息：气息非常微弱，只剩下一口气。兄弟与宿敌兄弟：兄弟与宿敌兄弟：艰苦弥漫脆弱斑白兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫脆弱斑白兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱斑白兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦

3、弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白宿敌：兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白宿敌：饱满浪费艰苦服从兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白宿敌：饱满—干瘪浪费艰苦服从兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白宿敌：饱满—干瘪浪费—节约艰苦服从兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白宿敌：饱满—干瘪浪费—节约艰苦—舒适服从兄弟与宿敌兄弟：艰苦—困苦弥漫—充满脆弱—软弱斑白—花白宿敌：饱满—干瘪浪费—节约艰苦—舒适服从—反抗小小娱乐，小

4、轻松小小娱乐，小轻松有一天，一对姐妹去ATM机那提款，可不巧，运钞车正在搬钞，大冬天的早晨非常冷，姐姐问妹妹：“冻手吗？”妹妹说：“冻手。”立刻四支枪指着她们，无奈只能被带到警局，途中妹妹问姐姐：“怎么不开腔啊？”姐姐说：“开腔。”立刻八支枪指着她们，警局里警察问姐姐叫什么，姐姐说：“蒋英羽。”警察对着妹妹大吼：“What’syourname？”妹妹说：“蒋国羽。”……思考：读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。课文按故事发展顺序共分为四段：第1段：（1—2）讲故

5、事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。第2段：（3—22）讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第3段：（23—33）讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第4段：（34）讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。这到底是一位怎样的老班长呀？请同学们找出对这位可敬的老班长的外貌描写。炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。体现老班长外貌的句子：自学提示：请同学们默读课文，想一想这位“老班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的

6、？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”我端

7、起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。以上几段文字给我们留下了很深的印象，从中我们可以感受到老班长是一个舍己为人、无私奉献、忠于革命、忠于党、大无畏的人。思考：1.课文为什么以“金色的鱼钩”为题目？2．为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？1、一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命

8、，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。2、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄