高考诗歌复习指导.ppt

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1、高考古诗鉴赏复习答题指导2012年4月16日2013年高考诗歌鉴赏题型预测1.分析诗歌意象型（景物形象）2.分析意境型3.分析主旨（情感）型题4.分析抒情形象型（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）5.字词领全诗型（诗眼）型6.炼字型7.分析句意型8.分析语言特色型9.分析技巧型10、态度观点型分析句意型提问方式①这句诗好在哪里？②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？请看诗歌Ａ.过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。Ａ.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度，作一简短赏析

2、。答：运用了对仗的手法（1分），“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整（1分），写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情（２分）。Ｂ.书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答案示例用了拟人的手法（1分）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的证据（1分））。写了田园风光的盎然生机（2分)。抒发了诗

3、人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）答题公式公式:诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗用了的手法（1分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1分），具有的优点（1分）。抒发了诗人的感情（1分）。思路：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释怎样使用了这种手法，③此手法有效传达出诗人怎样的感情。8.分析语言特色型提问方式①这首诗在语言上有何特色?②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。请看诗歌Ａ.春怨　　（唐）金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。这首诗在语言上有何特色?答：此诗的语言特色是清新自然、

4、朴质无华，口语化。(步骤①——画龙点睛指出何语言特色)“黄莺儿”是儿化音（口语化语言），显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤②——结合语句具体分析如何体现这语言特色的)自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。(步骤③——指出表达了诗人怎样的情感)Ｂ.观祈雨（唐）李约桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。答案示例答：全诗语句直白，意思含蓄，讽刺深刻。（第一步）／前两句景中带情，展现农民盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”，后两句则与此

5、相反，朱门（达官贵人）担心春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作乐。（第二步）／前后反差对比，抒发了诗人的同情与愤慨之情。（第三步）Ｃ.卜算子·送鲍浩然之浙东　（宋）王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。王灼在《碧鸡漫志中》谓王观的作品“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首诗的“新丽”体现在什么地方？试作简要赏析。答：此诗运用比喻，词语新鲜明丽；想像新颖别致，风趣俏皮。(步骤①——画龙点睛指出何语言特色)“水是眼波横，山是眉峰聚”眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀，修辞巧妙，词语新鲜明丽。“

6、眉眼盈盈处”“千万和春住”，写暮春送客又兼送春，并祝愿友人与春同在，想像新颖别致，一语双关，风趣俏皮。(步骤②——结合语句具体分析如何体现这语言特色的)这首诗以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了作者送别友人鲍浩然时依依不舍的心绪和祝福。(步骤③——指出表达了诗人怎样的情感)答题公式公式:诗句／诗歌有何语言特色＋语言特色在诗歌中　　　的证据＋表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）。思路：①用一两个词准确点明语言特色。②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。③指出有怎样的表达效果。表达

7、技巧类9.分析技巧型提问方式①这首诗用了怎样的表现手法?②请分析这首诗的表达技巧／艺术手法／表现手法？诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?请看诗歌A.早行（宋）陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要采用了反衬手法。(步骤①——准确指出用了何手法)星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤②——阐释手法在诗歌中的证据)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤③——分析表达出诗人怎样的感情)B.墨梅（元）王冕我家洗砚池头