高一语文《杜甫诗三首登高》(课件).ppt

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2、诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？）抓住诗中的形象，紧扣表现意象分析法形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期方法提示展开想象与诗人形成共鸣，移情入境法甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？）抓住诗中的形象，紧扣表现意象分析法形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。）知人论世法湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期方法提示展开想象与诗人形成共鸣，移情入境法甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感

3、。（怎么读？）抓住诗中的形象，紧扣表现意象分析法形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。）知人论世法能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期诵读提示节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期首联节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔联要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和

4、江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期颈联是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读“悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。尾联含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期醉里眉攒万国愁湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期醉里眉攒万国愁结论：忧国忧民的形象湖南长郡卫星远程学校制作032012

5、年上学期整体感知这首诗给你的总体感受是什么？湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期整体感知这首诗给你的总体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁、顿挫湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。其诗显示了唐由

6、盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。代表作：《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三

7、、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）《望岳》二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）《望岳》二、困居长安时期（

8、三十五至四十四岁）《兵车行》、《丽人行》三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）湖南长郡卫星远程学校制作032012年上学期一、读书和漫游时期（三十五岁以前）《望岳》二、困居长安时期（三十五至四十四岁）《兵车行》、《丽人行》三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）《月夜》、《春望》四、西南飘泊时期（