鄂教版版小学语文教材四年级上册 《观潮》教案

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1、鄂教版版小学语文教材四年级上册《观潮》教案教材分析《观潮》是鄂教版第七册第七单元的第一篇精读课文，本单元所选的三篇文章都是写景状物、借景抒情的文章。这篇课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。教学时，我们通过朗读，了解课文内容。学习语言，品味语言。教学过程中，让学生在读中

2、感悟，并学习积累妙词佳句。学情分析四年级是小学阶段由中段向高段发展的关键期，四年级的学生已具备一定的自读自悟能力，如：他们在初读课文中，会比较容易地抓住全文的行文顺序，也会在自由读中相继找出直接描写潮水的语句，感受到钱塘江大潮的变化，因此在教学中，针对学生可以自悟到的，可以放手让学生去读去悟。但透过那一系列“齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“风号浪吼”等的精妙、生动的描写，从而感受到钱塘江大潮不愧是“天下奇观”，那雄伟壮观的景象一次次映像在学生的头脑中，这是四年级学生难以自读自悟到的。虽然

3、四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验有限，透过一系列精妙、生动的文字去想象的能力还有待于培养和提升。读懂了学生的“懂”与“不懂”，由此我开始制定了本课时的教学目标及重难点。学习目标知识与技能：1、学会12个生字，认识6个字。注意多音字“号”。理解重点词。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。过程与方法：合作探究、欣赏，默读自悟，朗读升华。情感态度与价值观：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的

4、思想感情。重点：认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。难点：5重点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教法学法教法：“教有多法，但无定法。”在教学方法上，因为本课是篇文质兼美的写景记叙文，篇幅不长，但“天下奇观”的景象极为少见，因此，在本课中我将主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受大自然的伟大力量，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。

5、学法：根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想。教学过程教学流程教师行为学生行为激趣导航分钟学习内容：复习巩固生字词，整体把握课文内容。一、谈话引入，激发兴趣。同学们，上节课，我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，那我们就比比谁的记忆力最强，好吗？分别出示四组词语：

6、平静闷雷滚动一条白线白浪翻滚山崩地裂漫天卷地风号浪吼指名学生读词，问：这四组词语，都是描写钱塘江大潮的，那么有什么不同呢？今天这节课，我们和作者一起去钱塘江欣赏大潮来时，大潮去后的雄伟壮观的景象吧！1、学生读词，指名交流回答。2、理清文章脉络，知道作者的观察顺序。自学质疑分钟学习内容：整体感受大潮来时的声音与形态。二、直奔重点，感受壮观。1、自由读，总体感受潮来之时的景象。自由轻声读课文的三、四自然段。找一找描写潮来时声音和形态的句子，并在旁边做上批注。学生边读边勾画，并写上自己的感受与疑惑。学习

7、内容：抓住重点词句感受大潮的雄伟壮观。5善教解惑19分钟2、指名读、听读，感受潮来之时的巨大变化。3、细致默读，深入体会潮来之时的雄伟气势。①请你再细致地读读你刚才所画的语句，边读边想象,看看从哪儿感受到潮来时那壮观的景象，把你由此想象到的批注在书旁。4、品读，深入体会潮的声音和形态之奇。⑴指名学生读描写大潮声音的词句。师问：我刚才听到你在读这句话中，特别突出了“好像闷雷滚动”，你能说说此时听着这滚滚而来的声音，你仿佛想到了什么吗？板书：闷雷滚动过了一会儿，潮水又有什么变化呢？板书：越来越大浪潮越

8、来越近时，声音是（板书：山崩地裂）指名学生读描写大潮形态的词句。教师板书：一条白线、白色城墙、白色战马5、有感情朗读，领略大潮的变化奇观。①教师小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序描写了潮来时的景象，使我们仿佛和作者一起站在钱塘江畔，听到的声音越来越大，看到的潮水越来越近，浪头也越来越高。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！②让学生带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情，观看完整的大潮变化的视频。③观看完，找四个孩子按照作者描写的顺序，有感情朗读大