初中物理《合理利用机械能》(共25张)ppt2.ppt

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1、第六节合理利用机械能在日常生活或看书看报中,你听说过哪些关于“能”方面的俗语？能源危机，能源的开发和利用水能、风能、机械能。电能、热能、太阳能。核能水冲击水轮机转动而做功风可以使风车转动，使帆船前进而做功张开的弓可以使箭射出去而做功。流动的水能够做功如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。流动着的水，风、张开的弓都可以对别的物体施力，并能够在力的方向上移动一段距离而做功，说明他们都具有能。物体做功的过程就是能量转化的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。因此，能的单位与功的单位相同，在国际单位制中，功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（

2、J）物体由于运动所具有的能叫做动能物体由于被举高而具有的能叫重力似势能物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能重力势能和弹性势能合称为势能。动能和势能统称为机械能对于物体的机械能，你们想提出什么问题？你们的猜想是什么？你们准备用什么方法研究物体机械与各因素之间的关系？运动物体的质量越大，速度越大，动能也越大。物体的质量越大，被举得越高，重力势能也越大。物体的弹性形变越大，弹性势能也越大。水能、风能的利用长江从世界尾脊-------青藏高原的沱沱河起步,至上海入东海,全长超过6300Km，年入海水量近10000亿m3，总落差大于5800m，水能资源蕴藏量达2.68亿KW，新中国成立以来

3、，为全面地综合治理与开发长江，展开了大规模的勘测、规划、科研和论证工作。通过全面规划和反复论证认为：三峡水利枢纽是综合的治理与开发长江的关键性工作。长江三峡工程采用“一级开发，一次建成，分期蓄水，连续移民”方案。大坝为混凝土重力坝，坝顶总长3035m，坝顶高185m，正常蓄水175m，总库容393亿m3，平均发电量849亿KW·h。主体工程土石方开挖约10260万m3，土石方填筑约2930万m3，混凝土浇筑约2715万m3，金属结构安装约28.1万t。准备期两年，主体工程期15年，第9年开始启用永久通航建筑和第一批机组发电。水库最终淹没耕地43.13万亩；最终将动迁113.18万人。

4、按1993年物价水平计算，静太总投资954.6亿元，其中枢纽工程500.9亿元；易移民安置300.7亿元；输变电工程153亿元。能力检测1、唐诗中“黄河远上白云间”，“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动形象地反映出这两条大河分别蕴藏着大量的能和能，三峡大坝关闸蓄水的首要目的是为了提高是的能。2、下列物体各具有那种形式的机械能（1）正在空中飞行的飞机。（2）竖直上抛的小球到达最高点是（速度为零）。（3）受压的“席梦思”床垫。（4）百米赛跑中正在冲刺的运动员。（5）加速升空的火箭。（6）正在涨潮的海水。动重力势重力势动能和重力势能重力势能弹性势能动能动能和重力势能动能和重力势能3、

5、洒水车沿街道匀速行使，将水洒向地面，在此过程中洒水车动能将，（填“增大”“减小”或”不变“）这是因为。4、中国跳水运动员被世人称为”跳水梦之队“，跳水运动员起跳时的情景，忽略空气阻力，运动员在离开跳板落入水中之前的过程中，则（）A、运动员的动能一直增大B、运动员的重力势能一直减小C、运动的动能先减小后增大D、运动员的重力势能先减小后增大减小随着水不断洒向地面，洒水车的质量在不断的减小C5、如图，小球分别从光滑斜面AB、AC、AD的顶端下滑到斜面底端时的动能是（）A、从AB滑下时最大B、从AC滑下时最大C、从AD滑下时最大D、从三个斜面滑下时一样大ABCD6、骑自行车上坡前，往往要加紧

6、蹬几下，试说明这样做的道理。D答：自行车上坡前加紧蹬几下，可以增大车速，从而使车上坡具有足够大的动能，在上坡的过程中，这些动能会转化为车的重力势能，车更容易爬上坡顶。1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用

7、那个人的精神和方法，去变成你自己。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有