教学管理常规工作指标及考核办法.doc

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1、附件12016年度二级学院教学管理常规工作指标及评分办法一级指标二级指标主要观测点权重标准1办学指导思想（5分）1.1发展规划（2分）规划与执行2定位准确，中长期规划和年度计划科学合理；落实措施得力，效果好1.2办学思路（3分）教学中心地位的落实3办学思路清晰，“办院就是办校”理念形成了明确的整体部署和安排；始终坚持教学工作中心地位，能较好地处理教学与其它工作的关系；有明确的质量责任人制度及必要的责任追究制度并严格执行2师资队伍（8分）2.1建设规划（2分）规划与执行2有符合本院实际的师资队伍建设中长期规划和年度计划；规划和计划执

2、行效果好，所辖各专业教师队伍数量充足、结构合理，能满足教学需要2.2主讲教师（6分）教师资格1专任教师100％具有高校教师资格教学水平2学生课程教学满意度≥90%；学校督导员听课评课优良率≥85%高职称教师授课比例1专任教师中，教授、副教授上课率100%双师型教师2有支持教师向“双证双能”发展的政策并落实好；聘任行业人员参与人才培养的教师比例≥10%3教学建设（35分）3.1专业建设（8分）建设规划与建设效果3所有专业均有切实可行的专业建设规划和年度计划，落实措施得力，建设成效好培养目标与培养方案3所有专业目标定位准确，目标规格科

3、学合理；培养方案能有效支撑培养目标，且具有专业特色专业负责人制度2有支持专业负责人履职的制度性规定，有科学合理的专业负责人考核办法；专业负责人工作业绩突出3.2课程建设（14分）课程建设规划及成果3有切实可行的课程建设规划；建设成效显著，有新增省级精品类课程，或新增校级精品类课程专业均数≥1门课程负责人制度2有支持课程负责人履责的制度性规定；课程负责人考核办法科学合理课程教学方案建设4所有课程均有规范的教学方案；课程定位准确，目标清晰合理；教学内容安排合理，能有效支撑课程目标；课程考核能有效检测课程教学目标达成度，能体现能力评价和

4、形成性评价导向教材建设规划与成果2有可行的教材建设规划和有效的落实措施，当年度新增自编特色教材或立体化教材专业均数≥2门；有合理的教材选用制度，且执行严格校企共建课程2校企共建并实质性推进教学改革的课程，专业均数≥1门优质教学资源选用1各专业选用优质资源课程≥1门，且编制有规范可行的教学方案3.3实践教学（13分）实践教学体系与落实2体系设计科学合理，符合培养目标要求，落实好；课外实践创新活动学分认定规范、合理实践教学基地建设2各专业与签约的协同培养单位和实习实训基地开展深度合作，且成效显著；校级示范或重点培育的基地数≥1实验室建

5、设3实验室建设规划经过充分认证，且内容齐全、符合专业建设要求；依据规划建立完整的教学平台建设项目库；当年平台建设项目全部执行到位。实验教学3实验室建设能满足实验教学需要，实验开出率100%；实验课程教学方案完善，执行到位；90％以上的实验课程开设有综合性、设计性实验，效果好实习与毕业论文（设计）3集中实习比例≥80%；毕业论文（设计）应用性选题比例≥90%；当年获省级优秀毕业论文专业均数≥1篇4.1教学研究（7分）教研项目3当年度校级以上立项项目专业均数≥1个；当年度到期项目结题率100%4.教学研究与教学改革（11分）教研成果2

6、当年度专业教师人均公开发表教研论文≥0.4篇；教研活动2有切实可行的教研活动制度和实施计划且落实好；围绕教学改革需要组织教研活动，教研促进教改成效显著4.2教学改革（4分）教学改革4有支持本院教师积极申报校级及以上教改项目和保障立项项目顺利实施的政策措施或管理办法，且落实到位；建立了院级层面的教学改革体系或项目库，且实施成效明显5.教学管理与质量监控（28分）5.1管理队伍（3分）队伍结构与基本素质1管理队伍人员配置合理，素质高，爱岗敬业，服务意识强管理能力与效果2能结合本院实际贯彻落实学校工作部署和改革举措，创新意识强，工作效果

7、好；积极参加教研教改，当年度有教研论文公开发表或有校级以上教研教改项目5.2管理制度（3分）制度完备与执行情况3学院教学管理规章制度完善，能有效保证学校教学管理要求的全面落实；制度汇编成册，且执行严格5.3教学经费（2分）经费管理与使用2校拨经费管理规范，100%专款专用；专项教学经费管理实行项目负责人制度，使用绩效好5.4质量监控（20分）院级质量监控体系3院级质量监测与调控体系健全、合理；重视院级教学督导和学生信息员队伍建设，支持措施有力，工作成效显著质量标准与工作规范4各主要教学环节的质量标准和工作规范完善、合理，汇编成册，

8、执行严格教学检查制度与执行4制定有院级教学检查制度，执行严格；严格执行教学计划，教学秩序良好，当年未发生过教学或教学管理事故，年人均调、停课次数≤0.5；制定有学院领导听课制度，执行到位教学质量评价3建有院级质量评价制度和评价组织；有科学合理的教师