诗歌鉴赏之景物描写--景与情.ppt

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1、诗歌之景物描写——景与情学习目标1、从景与情入手了解诗歌鉴赏中景物描写的常见设题角度2、掌握解题方法和答题步骤意境型常见设题角度：（1）这首诗营造了怎样的意境？（2）这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了什么样的感情？（3）诗中的某些意象有什么作用？跟踪练习江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答：“片云”“

2、孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。答题步骤：（1）描绘画面；（2）概括意境；（3）点明情感。答题步骤：（1）点出所问诗句在结构上的作用；（2）描绘画面，概括意境；（3）点明表达了作者怎样的情感。作用型常见设题角度：（1）诗歌中的某一句景物描写在全诗中有什么作用？（2）这首诗开篇有什么特点？跟踪练习东坡（苏轼）雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：（1）此诗为苏轼贬官黄州时所作

3、。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。（2）荦确：山多大石。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。诗句在结构上的作用开篇的统领、铺垫、渲染、烘托；中间的过渡、照应；结尾的升华、深化主题，意蕴深远等。答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。答题步骤：（1）描述诗中景物（景是什么）（2）点出抒情手法（景与情是如何交融在一起的）（3）点明表达的感情（情是什么）关系型常见设题角度：（1）请从“情”和“景”的角度来鉴赏这首诗。（2）这首诗在写作

4、上是如何处理景与情的关系的？（3）这首诗的某一联（某一句）在写景抒情上有什么特点？跟踪练习江行[宋]严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。〔注〕棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。（2011课标）春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡

5、傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。   你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?巩固训练诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。（2011江西）清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙

6、蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。这首诗首联写景抒情有什么特点？本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。端居①　　李商隐　　远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。　　阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首

7、诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（2011浙江）蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。1.这首词开篇有何特点？总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。2.简析画

8、线句的表现手法。①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕阳”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。