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时间：2020-04-09
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1、如何上好课1、明确为何要上课2、讲课要讲3、对话交流4、教书育人5、加强关于上课的研究为何要上课？素质能力培养学习能力仅为了传授知识，低层次。“教招”。具体的知识内容：载体、例子，从中提炼出思路、方法。举一反三。解决问题的能力。思维能力。“鱼”与“渔”传热学提炼出“招”，讲招导热、对流、辐射，看来很散，共同的一个“招”：三大平衡----建模、求解。某量未知----有限对象----代数方程函数未知----微元对象----微分方程用各章各节的例子反复地教这一个招。下面还有很多的“小招”讲课要“讲”，再创造1、道理、内涵、思路
2、方法、2、难点信息量？课堂的效果：听懂了多少，而不是讲了多少ppt？不会讲结论与过程3、上挂下联4、历史、来龙去脉5、教师当初学时的体会（如级数）对话交流(1)促使乃至迫使学生更多的“思考”。（2）强调主动性，主人。（3）落实启发（4）掌握效果，提高效率。（5）提高发言、和表达见解的能力。两点顾虑：进度？秩序？对话交流学生不愿吱声怎么办？拉着，拽着，一定要让每一个学生紧密的参与。有如演节目，不精彩，观众打瞌睡，不愿看，强迫看，不愿听，强迫听，有意思吗？最好是每一句话都让学生听进去，打动心灵，激起共鸣四、考试目的：1、公正
3、评价2、杠杆方式：开卷1、杠杆：理解2、不要误解3、出题教书育人1）勿好高骛远，勿急功近利，勿虚夸浮躁，勿弄虚作假。2）快乐学习，态度决定一切。3）认真，踏实，追求理解掌握。过筛子。不放过。
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