《隆中对》、《出师表》知识梳理.pdf

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1、九年级上册《隆中对》文言知识梳理一、背景常识。“三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿，西晋史学，他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称“四史”。二、字词归类。1．生字识记。好（hào）为乐（yuè）毅诣（yì）屏（bǐnɡ）人度（duó）德量力存恤（xù）胄（zhòu）箪（dān）食（sì）壶浆倾颓（tuí）屯(tún)新野遂用猖獗(jūe)挟(xíe)天子2．通

2、假字①欲信大义于天下：“信”通“伸”，伸张②自董卓已来：“已”通“以”③必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点④是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选⑤尔来二十有一年矣：“有”通“又”3．一词多义。①已：a.停止：然志犹未已b通“以”：自董卓已来②遂：a.就：由是先主遂诣亮b因此：遂用猖蹶③因：a.凭，凭借：高祖因之以成帝业b于是：因屏人曰④为：a.动词，吟诵：好为《梁父吟》b判断词，是：谓为信然c.表被动，被、替：贤能为之用d.动词，作为：此可以为援而不可图也⑤于：a.连词，跟、和：每自比于管仲、乐毅b介词，在：欲信大义于天下c.介词，向：率益州之众出于秦川4．古

3、今异义。①猖蹶：a.古义：失败，例句：遂用猖蹶b.今义：凶猛而放肆②许：a.古义：承认，例句：时人莫之许也b.今义：允许，赞许③就：a.古义：接近，靠近，例句：此人可就见b.今义：多用作连词④可以：a.古义：可以把（它），例句：此可以为援而不可图也b.今义：助动词，表示可能或能够。⑤国：a.古义：地势，例句：国险而民附b.今义：国家三、解释句中的词语。1.亮躬耕陇亩。（亲自）．12.每自比于管仲、乐毅（常常）．3.谓为信然。（说）（确实这样）．．．4.此人可就见，.（接近趋向）．5将军宜枉驾顾之。（委屈）（拜访）．．．6.凡三往，乃见（总共）（才）．．7.遂用猖獗（因此）（

4、失败）．．．8.然志犹未已（但是）（还仍）（止）．．．9.先主器之（器重）．10.先主遂诣亮。（于是就）（拜访）．．11.孤不度德量力。（估计）（衡量）．．12欲信大义于天下。（通“伸”伸张正义）（在）．．13不可胜数。（尽）．14.抑亦人谋也（而且）（也是）．．15.此贤能为之用（被）（任用）．．16.利尽南海（物资）（全部取得）．．．17.诚不可与争锋。（确实）（争强争胜）．．．18..此殆天所以资将军。（大概）（用来）（资助给予）．．19..此用武之国（用兵之地）．．．．．．．．．．20.民殷国富而不知存恤。（兴旺富裕）（爱抚）．．．21.国险而民附（地势险要）

5、（归附）．．．22.刘璋暗弱（昏庸懦弱）．．23.命一上将将荆州之军以向宛、洛（率领）．24.将军身率益州之众（亲自）．25.箪食壶浆以迎将军（用箪盛）（用壶装）．．26.诚如是，则霸业可成（果真）（这样）．．27..因屏人。（命人退避）．28.于是与亮情好日密。（一天天）．29.总揽英雄（招致）．30.汉室倾颓（崩溃）．．31.挟天子以令诸侯（挟持）．四、翻译下面的句子。1.每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。常常把自己和管中乐毅相比，当时的人不同意这种比法（说法）。2.此人可就见，不可屈致也。这个人只可以上门拜访，不可以委屈（他），召（他上门）来。23.孤不度德量力，欲信大

6、义于天下。我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，就想在天下伸张正义。4.将军宜枉驾顾之。将军应该亲自去拜访他。5．而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。但是缺乏智谋方法，就因此失败，弄到今天(这个局面)。6.国险而民附，贤能为之用。地势险要，民众归附，有才能的人被他任用。7.非为天时，抑亦人谋也。不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。8.荆州北据汉、沔，利尽南海。荆州北面占据汉水中下游一带，一直到南海的物资都能得到。9.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是天拿（它）来资助将军的，将军难道没有意图吗？10．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？百姓谁敢不用箪盛饭，用壶装浆

7、来欢迎将军呢？五、内容理解。1．每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。此句乃本文的“文眼”，全文围绕此句，安排悬念，引人入胜。写诸葛亮自比管、乐，设置悬念，而后以徐庶推荐，刘备“遂诣亮，凡三往”强化悬念。也记述了诸葛亮胸怀大志，不同于芸芸众生。2．此人可就见，不可屈致也。写出了诸葛亮决不屈身俯就的品质和至高无上的尊严，为刘备屈身亲往隆中求见诸葛亮作了铺垫。3．孤之有孔明，犹鱼之有水也。这一比喻，生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系，从侧面烘托出诸葛亮的非凡才能。4.文中提到的诸葛亮有何特点？文中提到的