加拿大探究生教育特点研究

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1、加拿大探究生教育特点研究　　摘要：根据赴加拿大为期一年访问研究的亲身经历，从导师素养、课程教学、学术交流三个方面总结了加拿大研究生教育的若干特点，其是我国研究生培养教育值得借鉴之处。关键词：加拿大；研究生教育；导师素养作者简介：胡伟（1982-），男，湖北松滋人，海南大学土木建筑工程学院，副教授。（海南海口570228）邓娟（1984-），女，湖北松滋人，海南医学院附属医院研究生科。（海南海口570102）基金项目：本文系海南省自然科学基金项目（项目编号：513144）的研究成果。中图分类号：G649.1文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0016-02加拿大一直

2、是国际上公认的代表岩土工程领域先进技术水平的国家之一。岩土工程学科是隶属于土木工程一级学科的二级学科，是工程建设中有关岩石或土的利用、整治或改造的一门科学技术。8加拿大探究生教育特点研究　　摘要：根据赴加拿大为期一年访问研究的亲身经历，从导师素养、课程教学、学术交流三个方面总结了加拿大研究生教育的若干特点，其是我国研究生培养教育值得借鉴之处。关键词：加拿大；研究生教育；导师素养作者简介：胡伟（1982-），男，湖北松滋人，海南大学土木建筑工程学院，副教授。（海南海口570228）邓娟（1984-），女，湖北松滋人，海南医学院附属医院研究生科。（海南海口570102）基金项目：本文系海南省

3、自然科学基金项目（项目编号：513144）的研究成果。中图分类号：G649.1文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0016-02加拿大一直是国际上公认的代表岩土工程领域先进技术水平的国家之一。岩土工程学科是隶属于土木工程一级学科的二级学科，是工程建设中有关岩石或土的利用、整治或改造的一门科学技术。8自土力学作为一门独立、完整的学科形成以来，对岩土工程学科的发展做出过重要贡献的科学家中，就有很多是来自于加拿大的，这其中包括美国科学院院士，Terzaghi奖获得者GeraldA.Leonards教授、被誉为非饱和土之父的FredulundD.G.教授、边坡稳定研究方面

4、的权威以及现代动土力学方面的先驱NorbertR.Morgenstern教授等等。在我国岩土工程领域中享有崇高威望的几位专家也都有在加拿大进行过深造或者是研究生阶段学习的经历，如陈祖煜院士、李焯芬院士等。加拿大岩土工程领域人才辈出与其先进的研究生教育、培养和管理水平密不可分。有关加拿大研究生教育总的概况和特色已有相关文献进行过报道，比如朱建成、[1]刘彬[2]对加拿大的研究生教育在招生、课程设置、培养方式及管理方面进行了总结；石跃祥[3]也详细阐述了加拿大研究生教育模式、方法和经费管理等方面的一些特色；白玫[4]则回顾了加拿大研究生教育近三百年的发展历程以及在这样一个历史进程中表现出来的

5、特色；伍建榕等[5]结合自身访问经历，对加拿大研究生课堂教育的特点进行了分析，同时也介绍了加拿大的研究生助教制度和就业见习制度。笔者受国家留学基金委资助，于2011年12月至2012年12月赴加拿大师从国际土工合成材料协会前主席、现任加拿大岩土工程协会主席RichardJ.8Bathurst教授从事为期一年的访问研究，从而有幸亲身感受了加拿大土木工程研究生教育的状况。笔者所访问的学校位于加拿大安大略省Kingston市，该市共有三所高校：加拿大皇家军事学院、女王大学和圣劳伦斯学院。其中皇家军事学院是加拿大唯一一所有权提供学位的联邦学院，也是北美地区能与西点军校齐名的一所军事院校；女王大学

6、是加拿大一直以来被公认的顶尖学府之一，素为加拿大四大传统名校之一和加拿大的普林斯顿之美誉。这两所高校的研究生教育都具有非常高的水平。由于笔者的合作教授RichardJ.Bathurst博士是这两所高校土木工程系共建岩土工程研究中心的主任教授，使笔者有机会同时访问这两所高校，旁听了研究生课程，参与了一些研究生学术活动。本文从导师素养、课程教学和学术交流三个方面总结了加拿大研究生教育的特点，以期为我国研究生培养教育提供一定的参考。一、导师素养在2007年《麦克林》杂志对高校各方面素质排名中，女王大学的全体教员水平位居加拿大榜首，从笔者的合作教授RichardJ.Bathurst博士以及其他教

7、授身上来看，的确名副其实。RichardJ.8Bathurst教授对研究有着非常执着的热爱精神、治学态度严谨务实、专业知识系统宽广、生活态度随和乐观，这些都给笔者留下了深刻的印象。教授对每一篇他署名的科研论文都实实在在的付出了自己的精力，大到研究方向的选取、论文整个框架的构建，小到论文中每一句话、每一个图、每一个公式，都有自己的思考在里面，并不断提出自己的问题和建议，以便更好地沟通合作者之间或者是导师与学生之间各自的思想，最后达到精