跨越式跳高第二课时教学反思.doc

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1、跨越式跳高第二课时教学反思坦背小学吴东明本节课的教学内容是跨越式跳高，重点是复习起跳和过竿技术，难点是两腿的配合。本课是-堂技术教学课，而技术教学课往往有枯燥、乏味这样的特点。我这节课的设计思路是教材的游戏化处理。通过一个个游戏，将技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。通过这节我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，在学习前先激发他们对跳高运动的

2、兴趣。在课的准备部分设计了喊数抱团。下面跟着我在半个篮球场慢跑，当我喊数字“N”，那就N个同学组成一队，当我喊5、4、3、2、1停，没有组成N个一队，判为失败，充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的；接着让学生进行跨越式跳高起跳、过竿的辅助练习，让学生体会到过竿的技术要点。基本部分共分成三步。一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。这样设使教学计循序渐进，学生能较好的掌握。接下来我再设计了一个游戏，开拖拉机,前面同学抱着后面同学一边腿，同时也抬起自己的一边腿，跳到终点后，后面的同学互换，回到队伍，下一组开始，以此类推

3、。做好准备,也使学生的积极性更高，最后在音圧的伴奏下进行放松。所以本节课的开始部分就渗透新的教学模式，充分发挥学生的主体作用，由体委带领大家做队列练习，准备部分由学生集体喊口令让学生充分参与进来成为课堂的主人。贯彻“口己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，充分发挥学生的主体作用。学生口己选择练习伙伴，根据口己练习情况选不适合口己的高度进行练习，开展口评与互评的评价，在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整练习的次数与目标，使学生的观察能力、表达能力、与人合作、交往的能力得到有益的锻炼。总体看来本节课设计较好，

4、本课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。但也有一些不足之处：本课教学的重难点在教案和教学中反映的述不够清楚；游戏时，老师发现游戏组织不够积极应该集合讲解，不要一个个纠正。课后许多同事给了我一些好的建议:组织教学要多元化，让更多的孩子能体会成功的喜悅。