许市学习反思.doc

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1、光阴似箭，从许市中学学完回来有一段时间了，回想起当初进入许市中学的那一刻，两个字形容“震惊”。他们的学生自主管理能力以及口头表达能力都非常强，课堂上真正体现了以学生为主体，而教师只是这一工作的幕后导演。许市学习的几天，收获颇多：他们有完善的班规及个人百分竞赛细则；班级里面的每一项工作都细化并且落到了实处；小组之间既相互竞争又相互监督等等。结合许市学习以及自己班级的情况，回来之后我在班上做的第一件事就是根据学生各科的学习情况、自身的性格特征以及男女生的比例对班上的学生进行了分组，并且每个小组选定一个组长、一个副组长、一个纪律专员、一个卫生专员以及一个普通话监督员，每小组内，成员之

2、间有互帮对象。首先由组长和副组长以及相对成绩好点的四个学生相互学习，在此基础上每人负责组内一个成员的学习；各学生都划分了卫生区域，并且制定了相关的评价细则。紧接着就是召开了各组长会议，教他们该如何对本组成员进行管理。并安排各职位所负的职责：组长组织及管理好各组各项工作（全方位观察本组各项事宜，未做好的及时进行处理）；副组长协助组长管理好各组工作（课前准备）；纪律专员负责本组同学纪律；双语监督员负责本组的双语监督及推广；卫生专员负责本组同学卫生的监督及管理（包括课后桌椅的调整）。接下来的工作就是对课代表进行培训，开始的两天，教室里面感觉一片混乱。一段时间过后，学生慢慢的形成了一种

3、习惯，课堂上回答问题的多了，听课的积极性高了，课堂纪律明显有了好转，学生的自主管理能力也有所提高。但是实际还是存在着一些问题：1、学生的监督管理方面未真正落到实处，有些学生存在松懈的现象，导致督察不到位（特别是卫生方面）。2、课堂上的“五环渐进”模式并不能按吋完成。3、学生的表达能力有待进一步的提高，往往有一些学生会做会写,但是不会说；还有一部分学生羞于上台，时间久了，回答问题的相对以前是要多了，但是积极的总是那一批。4、我们班有一半的学生是通学生，所以夕会总结放在放学前，学生上台分析的比较笼统，不能完整的指出存在的问题，违反纪律的学生也不能很好的进行反思。基于课改过程中存在的

4、一些问题，我决定今年寒假给学生布置一份额外的作业：每个同学回家准备一个故事，在家讲给爸爸妈妈听，来年开学的时候在班上讲个同学听，一直做到让大家满意为止（各科课代表至少准备两个故事）。课改的路虽然很艰辛，其间也存在着各种各样的问题，但我相信风雨过后总会有彩虹。在新的一年里，我会一直努力不断的完善各项工作，争取做到更好！