初中物理《期末复习专题——质量与密度》ppt.ppt

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1、期末复习专题——质量与密度了解1.了解质量的概念2.知道质量的国际单位及单位间的换算3.知道质量是物体的属性实验技能1.了解天平的构造和使用方法，会读天平使用说明书2.会正确调节和使用托盘天平应用1.能对生活中常见的物体的质量进行估测1.以下估测中与实际情况不相符的是（）A一名初中生的质量约为5.2×10mgB.人骑自行车的功率约为80WC.物理教材中一张纸的厚度约为1.5×10mD.正常人的体温约为37℃2.在实验和生活中，经常要进行“估测”，下面是小明估测的一些数据，你认为其中不正确的是（）A.一个鸡蛋的质量约为200g；B.人正常步行的速度1

2、.2m/s；C.一个中学生的体重约为5000N；D.教室里的课桌高约为70cm。-7-33.下列数据中与生活实际不相符的是（）A.一个中学生的质量70kgB.教室地面到开花板的高度约为3mC.成人正常步行的速度约为1.2m/sD.台灯的功率约为200W本部分试题大多在质量估测、天平结合量筒测量密度上，所以针对课标及考试说明在教学中我们注意了以下几个方面:一、认识质量1.概念：物体中含有物质多少。2.单位及单位换算3.估测:(1)了解宇宙中一些物体的质量尺度(2)能估测常见物体的质量二、测量质量1.工具：天平、各种秤实验室：天平2.构造：3.天平使用

3、方法：4.注意事项：（1）轻拿轻放（2）干燥清洁（3）不超最大称量、感量（4）游码读数看左侧（5）夹取砝码用镊子从大到小放置（6）调节时不能只动游码调平衡，测量时不动平衡螺母（7）调节好后不能移动天平否则重新调节（8）m左=m右+m游……三、质量是物体属性与物体的形状、温度、物态、空间位置无关四、用天平测物体的质量1.测固体2.测一满瓶水的质量（能进行实验设计及评价）3.测一枚大头针、一枚邮票的质量（累计法）了解知道密度的物理意义1.知道密度的国际单位及常用单位2.知道水的密度3.知道密度反映了物质的一种特性理解1.理解密度的概念2.理解密度的计算

4、公式，并能用公式进行计算实验技能1.会正确使用量筒2.会查密度表3.会用天平和量筒测液体和固体的密度，知道实验原理，过程及方法4.会选用器材设计“测定物质密度”的实验方案，并能描述探究过程及方法经历、领悟1.参加测量密度的实践活动，并体验探究的过程和方法2.通过实践活动了解物质的属性对科技进步的影响应用1.对生活中常见的物质的密度有大致了解2.能描述物质的一些属性，能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来3.能够用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象1.下列是一位同学对生活中常接触到的物理量及物理常数的记忆，其中不准确的是

5、（）A.在标准大气压下冰的熔点是0℃B.大陆地区家庭用电器正常工作的电压一般是380VC.常温状态下声音在空气中传播的速度是340m/sD.干松木的密度是0.5×10kg/m2.物理实验室中摆放着下列几组器材，其中不能测出长方体金属块密度的是（）A.刻度尺、水、细线、烧杯B.天平和砝码、量筒、水、细线C.弹簧测力计、刻度尺、细线D.刻度尺、天平和砝码333.以下与人体相关的物理量四个估测值中，其中错误的是：（）A.人体的密度约为1X10kg/mB.人站立时，对水平地面的压强约为10PaC.人正常步行速度约为1.2m/sD.人手指甲的宽度约为1X10

6、m4.下列是一位同学对生活中常接触到的物理量及物理常数的记忆，其中不准确的是（）A．一标准大气压下水的沸点是100℃B.一节干电池的电压是1.5VC．光在真空中的传播速度是340m/sD.水的密度是1.0×10kg/m334-3334-333在“密度知识应用交流会”一节的课上，同学在为测土豆的密度而热烈的交流着，不一会就说出了八种方法，大家还要接着说，心急的小明提出了“看谁能用少的仪器、经济实用的办法测出土豆的密度”。小红立即拿出在家庭实验室中自做的宽口量筒，惹得师生们哄堂大笑。你认为小红真的可以用这个量筒、小铅笔刀、水测出土豆的密度吗？你若认为能

7、，请简述操作步骤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,若认为不能，请说明其原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.综合实践活动小组的同学利用所学知识测量鸡蛋的密度．该小组设计的实验步骤如下：A．用天平测出鸡蛋的质量m：B．按如下步骤来测量鸡蛋的体积V：C．根据测量数据算出鸡蛋的密度ρ=m/v(1)一位同学认为该实验过程误差较大，请你指出可能产生误差的主要环节并提出改进意见(可画简图并配文字说明)．(2)请你用弹簧测力计、烧杯、水、细线，再设计出一种测鸡蛋密度的方案。写出：①实验

8、步骤；②鸡蛋密度表达式．本部分知识大多在实验设计及实验评价，或与其它如压强、浮力力学、热学等知识结合，渗透该密度知识。针对