牛津初中英语教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、牛津初中英语教学中如何培养学生的创新能力随着社会对复合型人才需求的增加，英语儿乎是各行各业必须学习使用的一项基本技能，要想在自己的专业研究上有更深更广的发展，必然要参考国外同行的研究。另外，随着经济全球化的发展，英语已经融入到我们日常生活的各个角落，与我们的工作生活息息相关。随着教育的不断发展，新课标要求要提高对学生创新能力的培养，这给英语教学的提高带来了机遇，同时也带来了挑战。一、牛津初中英语教学现状首先，虽然使用的是新的教材，然而老师平时讲课依然习惯按照旧教材的思路來讲。一是因为旧教材普遍配有教学参考书,相对新教材來说易于备课。二是因为旧教材的知识点更

2、直接地涉及考点，可以快速地提高考试成绩。然而这种教学方法完全是照着教案牛搬硬套，教师极少注入个人灵活的教学思想。学生学习英语似乎只是为了考试，旧的教学方法扼杀了学生的学习兴趣，学生毫无创新的积极性，不利于学生的进一步发展，造成了很多高分低能的学生，这些学生虽然考试成绩很好，但在实际生活中却是死气沉沉，毫无创新能力。其次，教师和学校对培养孩子的创新能力的重视程度不够，因为学生的创新能力难以被直接体现，学生创新能力的好坏，终究无法被确切的评估。而成绩则可以明显反映学生在该方面的优劣，因此多数学校并不重视学生创新能力的培养，只一味地提高学生的成绩，注重升学率，让

3、学生死记硬背，一定程度上脱离了学习英语真正的意义所在。第三，中国历来就有背书的传统，屮国历史上的八股文更是将考试内容的僵硬推向高峰。受历史的影响，中国人的思想相对保守，这不可避免地对英语学习中创新能力的培养造成一定影响，而中国孩子的想象力在全球孩子想象力调查中排名所有被调查国家中的倒数第二这一数据，也很直接的说明了这一点。二、新教材下培养学生创新能力的教学策略1•构建轻松、活跃、平等的教学氛围和谐、轻松、平等的教学环境是激发学生创新意识的前提条件。学生的思维受周围环境和人们的影响，在教学过程中无疑老师对学生的影响是巨大的，老师应负起口己应有的责任，积极鼓励

4、学生，激发学生对英语学习的兴趣和创新意识。在传统的教学模式屮学生只是作为一个被动的接受者，老师讲什么大家就记什么，极少有自己的思考空间，老师讲的东西成了不可动摇的真理。长此以往，学生养成了不加筛选盲冃接受的学习习惯,阻碍了学生创新能力的培养。在牛津初中英语教学中，学习内容较丰富，需要一个更加宽松的学习环境。老师应该主动和学生打成一片，使学生勇于表达自己的观点，敢于向老师指出教学屮的不足Z处。学生放下了心理负担，思维就会更加活跃，老师也应该虚心听取学生意见，“人非圣贤，孰能无过”，师生关系才是最重要的。有了良好的教学氛围和学习环境学生才能在创新能力上有所提高

5、。鉴于这点老师可以在课堂上多以英语的形式提及一些同学们比较关心的话题，调动学生学习兴趣。此外，还可以经常在课上举行一些小比赛活跃课堂气氛，甚至可以让学生自由发挥表演小话剧。例如，讲到日常见面时的英语时可以模拟一个小场景，同学们充当教材屮的角色进行表演。当然老师不必拘泥于同学们表现的好坏，只要能讣学生爱上英语这门课程，学生必然能够有更多自己的想法和创新意识。1•使用多媒体网络技术随着科技的不断发展，教学手段也在不断丰富。多媒体网络技术是新兴的教学方法，它将文字、图片、声音结合起来，使教学更直观、形象，是现代教学方法中的重要手段。教师若在教学中结合这项技术，再

6、融合自己独有的思想，使课件更富创新性，学生必然也会对教学内容感兴趣，激发学生的思维开拓。其次，多媒体网络技术可以给学生营造身临其境的感觉，使学生对知识的理解更加深刻，记忆更加牢固。例如在讲授购物时可以播放一段英语购物的视频，或者时常可以让学生看一看简单的好莱坞电影片段，让学生知道真正美国人是怎样使用英语的，增加学牛•的英语文化熏陶。学生只有在对英语有深刻理解的前提下，才能够有自己的创新思维。2•提供学生宽裕的思考时间学生的事最终还是要由学生自己來做，老师再无微不至也只能是启发罢了。自主思考是培养学生创新能力的重要部分，教师应给予学生充裕的独立思考时间，例如

7、，可以在英语正课后设交流课，一方血可以让学生对课上所学内容进行及时的消化，另一方面可以使学生有机会自己去探索交流，以此掌握更丰富的知识。在这些时间里，学生亦进行交流，将自己的想法与同学或者老师分享，老师也可以将同学们的想法总结归纳，分享优异的想法，指出不妥的想法，如此一来，学生在汲取他人长处的同时还可以了解自己的不足之处，更加拓宽了思维的广度，有益于学生创新能力的培养。三、结语总而言之，初中英语教学中对学生创新能力的培养至关重耍。传统的教学方式太过僵硬，忽视了学生创新能力的培养，只一味地将知识强加给学生，难免造成学生“死读书，读死书”的现象。教师如若不重视

8、学生创新能力的培养，必将影响到学生将来学习和事业的发展，因此，学生