浅谈心理健康教育的意义.doc

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1、浅谈心理健康教育的意义赵桂旗心理健康教育己经成为为前教育的重点所在，没有健康的心理，就不能保证学生们有正确的世界观、人生观和价值观，在以后的人生道路上，也很难一•帆风顺的走下去。所以心理健康教育的重要性是不言而喻的，它将伴随着我们每一个学生的教育的全过程。百年大计，教育为本。可是教育更要讲究方式，讲究策略。每个学生都有自己的爱好和兴趣，都有自己的长处。“金无足赤，人无完人。”可是我们总是希望自己的孩子在学习上,是赤金，是完人，片面重视学生的智力教育，而忽视了孩子们的心理健康和其他方面的健康发展，为孩子们的健康成长埋下了隐患。心理健康教育已经

2、成为当前教育的重点所在，没有健康的心理，就不能保证孩子们有正确的世界观、人生观和价值观，在以后的人生道路上，也很难一•帆风顺的走下去。而随着环境的变化，和自身遭遇的挫折，就容易让孩子们无所适从，由此而导致各种悲剧的发生。从北大学生毁熊，到马加爵挥刀杀人，说明学生的心理健康教育已迫在眉睫。那么怎样让学生拥有心灵的净土，健康地成长呢？一、用爱的雨露滋润孩子的心灵。曾几何吋，教育也变得非常功利，为了应付学校的考核，我们的教师只重视孩子的学习成绩，往往很粗暴地以学生成绩的好坏把他们分为好孩子、坏孩子。对考得差的学生往往是挖苦讽刺，久而久之，学生失去

3、了口信，厌学情绪比较严重，就会惹是生非，搞恶作剧，变成了问题学生。从关怀爱护入手，消除詁德问题孩子对立情绪和破罐子破摔的心理，建立深厚的情谊。慢慢地，双方有了共同语言，又有了一•个共同愿望，孩子就会愿意自我衡量。这是启动孩子自我教育的第一步。这里，浓厚的情感、互相的信任十分重要，不然弄得个把表扬半讽刺，把批评当刁难就不行。那么怎样建立深厚的情感呢屮外教育家一致认为：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。同样，要建立深厚的情感也需要爱。这里最有效的是平等和谐的友爱，而不是居高临下的施舍的爱。这是由詁德问题孩子特殊的心理所决定的。作为品德问题孩子，

4、往往对家长的好意也怀有i种戒备心理，怀疑家长是不是醉翁之意不在酒——认为对我好只不过是为了控制我。因此要建立特殊的感情纽带，就需要消除这种戒备。友爱种册友式的爱——就是我们平常讲的与品德问题孩子交朋友而产生的爱，可以消除詁德问题的戒备。教育部门开设心理诊所，通过心理医生有针对性的开导和治疗，可以帮助孩子们廓清思想上疑问和生活上的困惑，从而将心理隐患消灭在萌芽吋期。这种做法值得大力提倡，也值得其他地区的教育部门借鉴。虽然我们的心理健康教育刚刚起步，但是只要我们已经注意到了这个问题，就应该一步一个脚印，扎扎实实的走下去，为孩子们的健康成长保驾护

5、航。二、注意学生们心理分析，启动其自我教育现代心理学研究表明，人与动物不同，人是一个能自我认识和自我意识、自我改正和自我完善的实体，开始进行口我修养的个人，不仅为教育为客体，而且成为教育的主体。即个人不仅受社会教育，而且以自己的努力来教育自己，自我教育开辟了人的发展的新的可能。这段话给我们的启示是：詁德教育虽然是一•个极为复杂的系统工程，然而，毫无疑问，它的屮心依然是自我教育。没有自我教育，就不可能有成功的品德教育。道德标准，只有当它变成孩子独立的个人信念的吋候，才能真正发挥作用，使孩子开始转化。困难的是，我们如何启动后进孩子的自我教育。苏

6、霍姆林斯基说：“所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量口己。”因此，交给孩子良好品德的尺度，使孩子愿意衡量，主动去衡量，这便是孩子IH我教育的启动。我是一个独立性很强的女性，平时很注意加强自身的修养。我认为男女除了在性别是不同的，不存在人格差距，社会生活屮更应该是平等的。我的基木人生观是：坦诚面对每一个人，珍惜所拥有的一切。在这次学习过程屮，我深深体会到了一个教师的基本素质，必须是一个具有心理健康，稳定人格的人，这样才能取得良好的效果。所以说，我们每个人只有对自己的了解和分析，才能更好的在教育教学过程屮避免错误发生。勇敢的面对自己的问题，并从

7、思想认识上和行为上改变自己。我对自己的职业期待是：首先不断加强口身的学习，提高专业理论知识和操作技能，更好的为学生服务；其次是希望心理健康教育能被越来越多的学生接受。通过心理健康教育能让学生敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福的生活。对于从事教师工作，有乐观的人生态度，丰富的人生阅历，有较强的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人生品质。这些让我能够很好的与学生建立起融洽的关系，使自己成为一位深受家长尊敬和学生爱戴的老师。成功总是留给有准备的人，不管你做任何事都要有充足的准备，它使你有信心的源泉，只有做到这些成功IH然会离你很近。首

8、先，要完善自我，个人心理成熟，滋润，才能把阳光雨露给予他人。其次，要长期不断学习研究心理学屮各分支学科知识，掌握扎实的理论。再次我一边当老师，一边当学生，更能做到换位思考。