浅析英语课堂教学导入技巧 于俊芳.doc

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1、浅析英语课堂教学导入技巧于俊芳于俊芳河北省邯郸市邱县第二中学057450“兴趣是最好的老师”，在英语课堂教学中，如何寻找学牛的兴奋点，激发学牛的兴趣是保证高效课堂顺利开展的关键。“Wellbegunishalfdone好的开端等于成功的一半”。在英语课堂教学中，好的导入方法就显得尤为重要，那么，如何做到英语课堂导入新颖别致，吸引学牛，又过渡自然，能够将新知识有机的融于导入语中是一门不小的学问。结合本人多年的教学体会下面谈谈英语课堂教学中常用的几种导入技巧。一、复习上节内容，导入新知识，温故知新例如，我们在学习课文Hobbies

2、的时候，老师可以先介绍自己的爱好，然后让学牛谈论各自的爱好，同时又复习了表达爱好的句型，词汇等。Teacher：Ilikereadingbooks,especiallyEnglishnovels・Whatdoyoulikebest?Singing,dancing,drawing,Student：Ilikelisteningtopopmusic,makingfriends,andsoonTeacher：Verygood.ButdoyouknowwhattheSmith’shobbiesis?Theyhavetaken

3、upgardeningasahobby.这样，我们就将话题引入了课文Hobbies中。二、利用图片图像，创设语境，让学牛展开想象例如，在学习课文Festivals的时候，可以先让学牛看图文并茂的四幅图片，然后围绕图片展开讨论。Teacher：Boysandgirls,canyoutellmewhatareaboutthefourpictures?Student：IthinkthefirstisHalloween,（万圣节）thesecondisSpingFestivalsortheChineseNewYear’sD

4、ay（春节）”thethirdisEaster（复活节）,thelastoneisThanksgivingDay（感恩节）.Teacher:Yes,youareright.SpringFestivalisourChinesetraditionalfestival,theothersarewesternfestivals.WhatdoyouknowabouttheSpringFestival?Howdoyouusuallyspendit?ReadthepassageTheSpringFestival从以上的师牛对话中，我们利用图

5、片既调动了学生学习英语的积极性，有很自然的过渡到TheSpringFestival这一话题，收到水到渠成的效果。三、结合学牛熟知的事物，引入新问题，激发学牛求知欲望根据学牛的年龄性格特征，英语课堂的导入也可以利用学生熟知的事物来导入新知识，从而激发学牛的求知欲望。例如在学习课文Animals时，教师一上课就可以这样同学牛交流，Teacher:Doyoulikeanimals?Student:Yes.Ilikedogbest.Ihavealittlelovelydog.Teacher：Welikeanimalsverymuch.

6、Theyareourhuman’sgoodfriends.Suchascat,dogs,panda.Buthaveyoueverseenakangaroo?Wheredidyouseeit?Student:IsawitonTV.Teacher:Whatdoesitlooklike?Whatisspecialaboutit?Whyisitsocalled?Nowreadthepassageaboutitandyouwillknowmoreaboutit.这样从学牛的兴趣熟知的事物入手，找到学生的兴奋点，引入新课Ani

7、mals,启发学牛进一步了解kangaroo的更多知识，顺利完成新课文的教学任务。四、利用音乐营造氛围，扮演角色做游戏来导入新课例如我们学习Shopping时，教师可以结合课文知识准备一些不同颜色、款式、尺寸的衬衣，让三位学牛上台扮演不同的角色，形彖逼真。Salesgirl:CanIhelpyou?Youngmen：wewantashirt.Salesgirl:Whatcolordoyoulike?Youngmen:brown.Salesgirl：whatsize?整个课堂气氛活跃，大家纷纷要求上台表演，每个学生都处于亢奋状态

8、，这样既锻炼了学牛口语有导入了新课，起到了良好的效果。总之，在英语课堂教学中，课堂导入至关重要，其方法灵活多样，教师可以根据学牛的实际情况，结合课文内容，选择适当的导入技巧，必要时可几种方法融会贯通在一起，自然过渡到新课中，找到学牛的兴奋点，充分调动学生的兴趣，这是上好一堂英