高校图书馆自习室抢占座位现象原因研究和其整治措施

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1、高校图书馆自习室抢占座位现象原因研究和其整治措施　　摘要高校图书馆自习厅抢占座位现象由来己久，是长期以来困扰图书馆的一大难题。本文从抢占座位现象产生的问题和原因入手，结合江汉大学图书馆整治自习室抢占座位现象的实践，提出了整治措施及取得的实效。关键词高校图书馆自习室抢占座位整治措施中图分类号：G251文献标识码：ACauseAnalysisandRemediationMeasuresofCollegeLibraryStudyingRoomOccupyingtheSeatTANGLi（LibraryofJ

2、ianghanUniversity，Wuhan，Hubei430056）AbstractUniversitylibrarystudyhalloccupyseat-honoredphenomenon，isaproblemlongplaguedthelibrary.Inthispaper，startingfromtheproblemsofoccupyingtheseatandcauses，combinedwiththeremediationpracticeofJianghanUniversitylibra

3、rystudyroomoccupyingtheseatphenomenon，proposedremediationmeasuresandachievedtangibleresults.8Keywordscollegelibrary；studyroom；occupyseat；renovatingmeasure高校图书馆自习厅抢占座位现象由来己久，是长期以来困扰图书馆的一大难题。高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是人才培养的重要基地，肩负教育职能。在大学人才培养方面，高校图书馆除了为学生准备充足精神食粮

4、外，更重要的是为大学生的自主学习创建了服务平台，这个平台既能促进学校优良学风的形成，又能促进大学生良好学习习惯的养成。为此，全国高校图书馆在自习室管理上采取了一些整治措施，但还是未能从根本上解决问题。笔者以江汉大学图书馆整治自习室抢占座位为例，对强占座位问题分析研究，找出抢占座位原因，并就如何解决这一问题，提出整治措施。1抢占座位现象产生的问题8（1）造成安全隐患，破坏学习环境。图书馆每天开馆前，总有许多学生在等候，造成开馆前门口大量拥堵，很容易发生拥挤踩踏等情况。图书馆大门一开，学生争先恐后涌入自习

5、室，“疯狂”地用各种物品抢占自习座位。尤其是临近期末考试及考研期，抢占座位现象更加突出。“占座”是一种不文明行为，无形中助长了个人私欲，造成图书馆资源浪费，学生怨声载道，对图书馆的意见越来越多。学生为“占座”发生的冲突时有发生，甚至动手，严重影响了图书馆的良好秩序，不利于和谐校园文化和良好学习环境的建设。学生“占座”现象成为制约图书馆可持续发展和提升服务质量的大难题。（2）造成资源浪费，违背公德意识。学生利用书包、书本、文具甚至用衣服、食品等物品抢占座位，宣告对这个座位的拥有权，后面来的同学往往找不到

6、座位可坐。抢占座位者总以上卫生间、出去接电话、借还书等理由心安理得地去上课或办理其他事，或许几个小时或许一整天也见不到人，其他需要座位的同学只能眼睁睁地望座兴叹，令管理人员也无法辨别真伪，导致座位闲置和浪费。由于自习室座位紧缺，有学生为此专门起早占座，倒卖座位牟利。这种现象违背了做人的行为准则，也违反了《大学生守则》的规定，容易使大学生人生观、价值观、世界观产生扭曲，不利于良好社会公德和优良校风的形成。（3）造成管理困难，加重人力成本。图书馆对于抢占座行为会安排专人，定点、定时进行清理，但这也会带来管

7、理和人力成本的问题。一是清理抢占座位工作是馆员额外工作量。二是清理抢占座的私人物品发生遗失，馆员有时解释不清和无法赔偿，学生对馆员的做法强烈不满。三是有些学生确因上卫生间或借还书等暂时离开座位，馆员清理读者的书籍也不合理。由此可见，抢占座位造成了管理困难，加重了人力成本，同时影响到工作人员与学生间的关系。2抢占座现象产生的原因82.1学校硬件设施建设难以适应学生学习需求迅速增长的需要高校图书馆馆舍规模是按照学校当初发展规划要求设计、建设的，随着高等教育事业的发展和高等学校招生制度的改革，高校招生数量不

8、断攀升，服务对象绝对数量的增加，图书馆馆舍等硬件设施难以满足学生学习增长的需要，加重了图书馆的压力。以江汉大学为例，2002年四校合校时，图书馆服务对象为15000人，到2012年，学校有在校本科生、研究生、自考生、文理学院学生、教职工、校外读者近四万人。同时，大学都没有给某个班级配备专门的教室，加上高校学分制实施，学生自主时间较多，对学习环境、服务设施相对较好的图书馆情有独钟，纷纷到图书馆占一席之地进行学习，这也无疑加大了图书馆的压力。2.2管理理念落