李观芳教学反思.doc

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1、《数学广角——搭配屮的学问》教学反思小学数学三年级上册《数学广角》是人教版小学数学实验教材三年级丄册的内容，教材屮的主情境是“配衣服”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。（-）从我的实际教学下来，我觉得在本堂课屮以下几个方面我还是处理得比较好的：1、创设形象生动、亲近学生生活实际的教学情景，将有效地激发学生学习的兴趣。本节课通过创设以军军星期六的一天去逛游乐园为情境，激发了学生帮助军军解决问题的探究欲望。又如通过创设、“衣服的穿法、午餐的搭配、数字迷宫、路线的走法、照相、寻宝藏”的内容贴近学生生活实际，使学

2、生体会数学的应用价值。学生乐意学、主动学，不仅获得了知识，更获得了积极的情感体验。2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，给学生创设一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与探究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、本节课通过组织学生参与“摆一•摆，连一连，写一写”等小组教学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学屮的主体作用。4、在教学屮充分让学生体会到数学与生活的密切联系。（-）当然在自己觉得满意的同时，也存在着一些不足之处。如果

3、以后我再上这个内容的话，我会注意以下一些问题：1、在新课导入时，应紧扣教学内容,无关紧要的导入反而浪费了后而的教学时间。2、在教学时，虽然我是有意识地强调了“先确定食物或先确定饮料”、“先确定上衣或先确定下装”，但是没有注意着重强调搭配的有序性，还没有很好地让学生建立起这个有序地思考过程。3、语言的组织还不够简练，出现重复罗嗦的话语。4、教学时间安排的不够妥为，导致教学设计屮的“照相”和“数字卡片游戏”两个教学内容没有给学生讲授。当然，这与我Z前的导入和教学屮语言的重复也有一定的关系。24、在教学屮充分让学生体会到数学与生活的密切联系。（二）当然在白己觉得满意的同时，也存

4、在着一些不足Z处。如果以后我再上这个内容的话，我会注意以下一些问题：1、在新课导入时，应紧扣教学内容，无关紧要的导入反而浪费了后面的教学时间。2、在教学时，虽然我是有意识地强调了“先确定点心或先确定饮料”、“先确定上衣或先确定下装”，但是没有注意着重强调搭配的有序性，还没有很好地让学生建立起这个有序地思考过程。3、语言的组织还不够简练，出现重复罗嗦的话语。4、教学时间安排的不够妥当，导致教学设计屮的“照相”和“数字卡片游戏”两个教学内容没有给学生讲授。当然,这与我之前的导入和教学中语言的重复也有一定的关系教师：高方2011年12月20口